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Sin dejar de buscar fórmulas para que todo el mundo que tenga interés en colaborar con una ONG lo pueda hacer, el siguiente paso del tercer sector pasa por la profesionalización bien entendida y por la eliminación de cualquier duda sobre el carácter diferencial de ser una asociación o una fundación y no una empresa del ámbito social, un gobierno encubierto o un proyecto de interés estrictamente personal.

Las reformas de la LOU deben ser bienvenidas, por confiar más en las universidades y las comunidades autónomas y por favorecer la movilidad y la apertura al sector productivo. Pero pecan por no venir complementadas de una memoria-compromiso económico y de una inversión potente en investigación básica en todas las ramas de conocimiento y no sólo en tecnología.

Estudiar en el extranjero es complicarse la vida. Pero ¡qué bueno es complicársela cuando esto significa nuevas emociones, salir de la rutina, aprender un idioma, ver las cosas de otra manera y aprender a convivir con gente distinta!

En una sociedad como la europea, donde pesa más la seguridad laboral que la iniciativa empresarial y el riesgo profesional, la movilidad sólo puede ser estimulada mediante la transparencia en la información y el acompañamiento a los trabajadores, es decir, la orientación profesional.

En el campo de la educación, seguridad laboral y eficiencia no tienen porqué ser incompatibles. Promoción y evaluación del rendimiento tienen que avanzar al mismo ritmo y de forma convergente.

Se hace evidente la necesidad de una reflexión a tiempo y sincera que permita redefinir la misión y el modelo de las universidades en el ámbito de la educación y la formación a partir de la evaluación de lo que ha conseguido hasta ahora.

Simultanear la educación postobligatoria con el trabajo, prestigiar los ciclos formativos de grado medio, aumentar las asignaturas aplicadas o vocacionales del Bachillerato y reorientar la política de becas son algunas de las propuestas interesantes para mejorar las ratios de acceso al Bachillerato y los Ciclos Formativos de Grado Medio.

Sin una hoja de ruta entorno al despliegue de las TIC, los usuarios -centros, alumnos y alumnas, familias y docentes- están confusos y la industria editorial y multimedia no acaba de invertir e innovar seriamente en materiales didácticos y multimedia.

Sin una previsión a largo plazo y una clara voluntad de priorizar la educación por parte de los Gobiernos de cada país y también de la cooperación internacional y del voluntariado, no sólo no se van a cumplir los objetivos aprobados por la UNESCO sino que vamos a seguir hipotecando gravemente el futuro de millones de jóvenes.

Es recomendable saber buscar y escoger la mejor alternativa en verano para cada uno. Hay una importante oferta de actividades que, en algunos momentos, genera confusión, y es bueno que uno se informe y se asesore sobre las posibilidades para aprovechar el verano según sus valores e intereses.

Se habla mucho de formación y se hace menos. La mayoría de empresas y trabajadores no planifican la carrera profesional y no orientan profesionalmente. Se forman más los más instruidos y menos los trabajadores de empresas pequeñas, con menos competencias y en sectores menos profesionalizados.

La formación de base es indispensable, pero insuficiente para dominar una lengua. Pero también es necesario saber "lanzarse”, sin complejos, utilizando, sin vergüenza y quizás con errores, los conocimientos adquiridos.

La sociedad y el mercado laboral están en continua transformación. Aparecen nuevas necesidades y el sistema productivo, las comunidades cívicas y la administración pública acaban dando respuestas. Algunas complementarias. Otras contradictorias.

Los desequilibrios entre la formación y el empleo juvenil se pueden superar con la orientación académica y profesional que, objetivamente, está subvalorada en este Estado, en comparación con los otros países de la Unión Europea. La orientación no es un lujo de las sociedades desarrolladas. Debería ser una apuesta potente por adecuar los esfuerzos formativos a la realidad laboral y las capacidades, valores y posibilidades de los y las jóvenes y del conjunto de la población, a lo largo de la vida.