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La Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la Informació (STIC) ha presentado la remodelación de la red de telecentros de Catalunya (Xarxa de Telecentres de Catalunya - XTC) para transformarla en una infraestructura clave en la dinamización y el impulso de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, y que sea un recurso destacado para la alfabetización y la formación digitales.

La Comisión de Educación y Ciencia del Congreso ha aprobado una iniciativa del PSOE para crear un grupo de trabajo que diseñe y elabore recursos didácticos utilizando los nuevos lenguajes y formatos tecnológicos, dentro del ámbito de la Conferencia Sectorial de Educación y en colaboración con las Comunidades Autónomas.

El 30% de los universitarios españoles no termina la carrera, una media que es del 16% en el caso de los 15 países que formaban la Unión Europea (UE) antes de la ampliación, según datos que dio a conocer el director de la Cátedra Unesco de Gestión y Política Universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), Francisco Michavila.

El 80% de las empresas no recurre a la universidad para emprender proyectos de investigación. La Fundación Conocimiento y Desarrollo alerta en un estudio de que la transferencia tecnológica a la empresa está estancada. El informe advierte también del agotamiento del sistema universitario para contribuir a las necesidades empresariales. Además, las universidades son el noveno proveedor de formación para las empresas de una lista de 10.

El Senado debate 927 enmiendas a la LOE y dos vetos, del PP y del Grupo Mixto. El PSOE propone incorporar a la FEMP al Consejo Escolar del Estado, mientras que los populares plantean que la ley recoja "expresamente" el derecho a recibir formación en castellano. Por su lado, la "Plataforma LOE-NO” ha anunciado movilizaciones porque la LOE perjudica a la escuela concertada. La Confederación de STEs-i se movilizará por razones opuestas, al considerar que aumentan los privilegios de la concertada.

La Universidad de Almería (UAL) imparte desde ayer un programa pionero en Andalucía que pretende adelantarse a la llegada, en toda la Unión Europea, del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). Bajo el nombre de Prepara-T, la Universidad ha puesto en marcha en colaboración con la Consejería de Innovación cuatro módulos para complementar la oferta de formación reglada universitaria y ofrecer a los alumnos la formación "en competencias" que va más allá de los conocimientos.

La ministra de Educación propone entre las directrices generales para los Grados de Magisterio en Educación Infantil y Primaria que las universidades cuenten con maestros de Educación Infantil y Primaria entre el profesorado asociado de teórica y prácticas. También recomienda especial atención a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los planes de estudio de estas titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior.

El MEC ha publicado una oferta de 176 plazas destinadas a funcionarios de carrera pertenecientes a cuerpos docentes para trabajar en el extranjero. Las plazas se convocan para proveer puestos de asesor técnico en las embajadas españolas de diferentes países y de funcionario docente en el extranjero, que se proveerán mediante concurso público de méritos.

Un "Barómetro de Confianza", realizado por el grupo Edelman, ubica a las ONG entre los grupos mejor valorados por la sociedad española, frente a medios de comunicación y gobierno, que se sitúan entre los menos creíbles. Este informe coincide con los datos de un estudio de la Coordinadora de ONG de Desarrollo, en el que el 85% de la ciudadanía española afirma confiar en el trabajo que desarrollan estas organizaciones.

Sólo el 5% de las pequeñas y medianas empresas (PYMES) aprovecha los fondos públicos de formación continua, mientras que las grandes empresas sí los utilizan. En 2005 las empresas desperdiciaron más de 136 millones de euros por ignorancia y burocracia. Una consultora dedicada a la externalización de la formación de empresas ha creado una agrupación independiente de PYMES para que conozcan y utilicen los fondos públicos de formación continua.

El nuevo modelo de titulaciones contempla que no es necesario tener el título de grado para acceder al postgrado. Es decir, que se podrá cursar un máster sin haber realizado todavía el trabajo de fin de carrera o las prácticas obligatorias del cuarto año de carrera. Además los alumnos podrán acceder a cualquier programa de postgrado relacionado o no con sus estudios. El objetivo es flexibilizar el currículo del alumno y que tenga más facilidad para entrar en el mundo laboral.

La Fundación Al Qantara impulsa en Marruecos un programa de formación en hostelería para jóvenes sin recursos. Un hotelero catalán es el responsable de este proyecto formativo que en cuatro años ha alfabetizado en árabe, español e informática básica a más de 2.600 chicos y chicas árabes.

El Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya cuantifica en 1.197 millones de euros la aplicación del pacto por la educación. Las partidas más importantes de la memoria económica del "Pacte Nacional per a l'Educació” se destinarán a la contratación de 2.500 docentes para implantar la sexta hora diaria de clase en la escuela pública (248 millones de euros) y otros 2.000 maestros que permitan incrementar las horas de tutoría y atención familiar (150 millones).

Educación ha presentado en las subcomisiones del Consejo de Coordinación Universitaria el borrador de directrices para 13 de los 22 títulos incluidos en octubre, la mayoría de los cuales tendrán una duración de tres años de formación más un cuarto de prácticas y/o proyecto final. La propuesta del Ministerio de Educación y Ciencia reduce las 140 carreras actuales a 79 grados y 30 máster.