Profesora titular del departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de Universitat de València
Orientadora de los Equipos de Orientación Educativa de Infantil y Primaria (EOEIP) en Aragón, formadora en temas de educación inclusiva y ex directora del Centro Aragonés de Recursos para la Educación Inclusiva (CAREI)
Contar con más profesionales formados en atención a la diversidad, así como ofrecer intervenciones personalizadas que incluyan al entorno familiar, son algunos aspectos a mejorar para que las personas en riesgo de exclusión social accedan a la orientación académica y profesional
La International Association for Educational and Vocational Guidance aboga por una orientación académica y profesional más accesible para todas las personas, así como asequible y personalizada, en su conferencia internacional celebrada en Bratislava
El 65 % de los estudiantes no se forma en carreras científico-tecnológicas porque considera que no recibe orientación adecuada sobre estos estudios, según el informe El desafío de las vocaciones STEM, elaborado por la Asociación Española para la Digitalización
