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Un 2% de la población tiene un cociente intelectual superior a 130 con capacidades cognitivas por encima de la media. El potencial intelectual de estas personas debería ser una ventaja y un rasgo diferencial de calidad para la sociedad, pero a menudo, en lugar de valorar esta capacidad y convertirla en valor añadido, el sistema educativo, las familias y el profesorado no saben qué tipo de estímulos deben ofrecer a los superdotados para lograr un óptimo desarrollo de su inteligencia.