Contar con más profesionales formados en atención a la diversidad, así como ofrecer intervenciones personalizadas que incluyan al entorno familiar, son algunos aspectos a mejorar para que las personas en riesgo de exclusión social accedan a la orientación académica y profesional
Coral Elizondo, Orientadora de los Equipos de Orientación Educativa de Infantil y Primaria (EOEIP) en Aragón, formadora en temas de educación inclusiva y ex directora del Centro Aragonés de Recursos para la Educación Inclusiva (CAREI)
Elías Amor, Presidente de la Asociación Española para el Fomento de las Políticas Activas de Empleo y las Cualificaciones, AFEMCUAL (Comunitat Valenciana)
María Amparo Calatayud, Profesora titular del departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de Universitat de València
Gerardo Echeita, Raquel Palomo y Cecilia Simón, Coordinador y miembros del Grupo de investigación Equidad, diversidad y educación inclusiva (EQUIDEI) de la Universidad Autónoma de Madrid
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