| | Editorial | | | 
El e-learning para adaptarse a Bologna y mejorar la interactividad | | Las universidades, en lugar de ofrecer "formación sin asistir a clase” tendrían que aprovechar el e-learning para adaptarse a las exigencias de Bologna. Los gestores de las empresas y los profesionales deberían pedir al e-learning unos contenidos y una metodología propia pensada para un proceso de formación distinto al tradicional. Se trata de aprovechar los retos para mejorar la oferta educativa, no de considerar el e-learning como una excusa TIC para ahorrar costes. |
| | | | Enric Renau, Editor |
| | La opinión de los expertos | | |
Casi todas las universidades españolas (96%) disponen de plataforma de docencia virtual, según el estudio “Las TIC en el sistema universitario español 2005-2006” de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE). Pero sólo un 43% del profesorado y el 60% del alumnado la utilizan.
¿Cuál debe ser la tendencia en el uso de los recursos virtuales en el ámbito universitario? ¿Cómo se deben compaginar los sistemas presenciales con la formación virtual, a partir de ahora, momento en que la mayoría de las universidades han apostado por la doble oferta presencial y virtual?
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