6 de Junio de 2005 - número 108 - 48.313 suscriptoresSuscripción Gratuita  | ISSN: 1578-5793

Editorial
  La labor docente
Los profesionales de la educación deberían hacer ciudadanos, conscientes de sus derechos y deberes, aportar a su alumnado un interés en aprender a aprender a lo largo de la vida, dotar a los jóvenes de una actitud crítica ante la vida y transmitir la cultura básica y el conocimiento especializado de una forma pedagógica y activa.
 
Enric Renau, editor de Educaweb.com
Entrevista
"Sólo con el buen funcionamiento de los centros docentes, puede mejorar la imagen del docente, y no con propaganda y campañas televisivas, que podrían aumentar más la desconfianza"

Salvador Cardús, sociólogo y profesor de sociología de la Universitat Autònoma de Barcelona

"La formación del docente no se puede dar de una vez para siempre. La formación ha de ser continuada y con relación a los nuevos retos que se deben afrontar."

Miquel Martí Solé, Coordinador estatal del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO

"En una sociedad tan egoísta como la que vivimos, la educación debe trabajar por la formación de personas solidarias, que contribuyan al bien común"

José Luis Fernández Santillana, Secretario general de la Federación de Enseñanza USO (Unión Sindical Obrera)

"El docente debe poseer tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad moral y la madurez afectiva"

Juan Miguel Molina, Presidente nacional del sindicato ANPE (Asociación Nacional del Profesorado Estatal)



"Educación y Sociedad: Evaluación y acreditación de programas": Es el nuevo Programa de Doctorado que presenta la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Útil, actual y en la línea de la obtención de la máxima calidad de sistemas y programas socioeducativos. Conecten antes de julio con: mpazperez@ub.edu o mamarin@ub.edu. Tel.: + 34 93 4035001>
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La opinión de los expertos
Aprender para poder enseñar. Enseñar para que otros aprendan. La tarea de aprender no acaba nunca ni para profesores ni para alumnos. La formación de las personas puede extenderse a lo largo de toda la vida y se puede presentar en todo tipo de formas o estilos: reglada y no reglada, formal e informal, obligatoria y postobligatoria, presencial y/o a distancia, en grupo o en clases particulares... El docente puede ejercer su profesión en ámbitos tan distintos como un centro de educación especial, un instituto o centro de secundaria obligatoria, o postobligatoria, una escuela de formación profesional, la universidad, un centro de programas de garantía social, una escuela de adultos o una academia privada.

Ante esta gran variedad de situaciones ¿qué perfil personal y profesional cree que debe reunir un docente para desarrollar adecuadamente su labor? ¿A qué retos se enfrenta un profesional de la docencia?
El reto de ser educadores hoy
Alberto Salazar Montoya, coordinador y responsable docente de Master-D Zaragoza
Principios y desafíos que todo docente debe conocer
Gerard Carrió Caldelas, director de E-Orienta Girona
Educando y educador: Observaciones desde una perspectiva socio-pedagógica
Sara Fernández Puerto, profesora del Departamento de Recursos Turísticos de ESMA Escuela universitaria
¿Profesionales de la docencia o super docentes?
Pilar Cámara, psicóloga y filósofa, máster en formación de formadores
El docente en la universidad: ¿Cómo enseñar cuando no te han enseñado a hacerlo?
Ocaña Moral, Mª. T.; Quijano López, R.; Pérez Ferra, M.; Vida Sagrista, L.C.; Universidad de Jaén
Unas reflexiones sobre los "ingredientes perfectos” de la formación
Mauro Ponzè, Vice Director del Istituto Europeo di Design Barcelona
Hacia un nuevo perfil del docente universitario
Alfonso Palazón, Director de Estudios de la Universidad Católica San Antonio de Murcia
¿A qué retos se enfrenta un profesor novel?
Dra. Montserrat Castelló y Paula Mayoral. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna de la Universitat Ramon Llull


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Noticias
La Ley Orgánica de Educación contempla medidas sobre reconocimiento de la labor docente
El Ministerio de Educación y Ciencia y expertos estudiarán la renovación de métodos docentes en la universidad
El 73% del profesorado de la enseñanza pública está en riesgo de desarrollar ansiedad o depresión
ANPE, CC.OO, UGT y STES-i critican el trato que la LOE da al profesorado
La extensa preparación del profesorado, garantía del sistema educativo finlandés
La Universidad de Huelva imparte talleres sobre salidas laborales para maestros


Cuadernos para la Educación Superior
Innovación docente:
Dirección del proceso docente mediante el enfoque de la Teoría General de Sistemas
Ramón Blanco Sánchez y José Manuel Ruiz Socarras, Facultad de Informática, Universidad de Camagüey (Cuba)
Docencia universitaria:
El docente universitario ante los nuevos escenarios: retos e implicaciones
José Tejada Fernández, Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)


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Aumento notable de participación en los estudios de evaluación de la calidad docente de las universidades realizados por DEP


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