febrero
2014
Tiempo de lectura: 2 minutos 
Formación del profesorado: básica y permanente
Hace un mes, Adecco publicaba su informe “La felicidad en el trabajo” en el que se muestra que. a pesar de los recortes en materia educativa y de la precariedad laboral de los docentes, el 94,6% de los maestros y pedagogos se muestran felices con su trabajo. El informe señala la vocación y la contribución al desarrollo personal y social de los otros como los factores clave para esta valoración tan positiva.
Para trabajar como profesor es necesaria una marcada vocación, pero también se requiere una sólida formación básica y una permanente actualización competencial. En este especial podrás encontrar algunas claves sobre la formación del profesorado. ¡No te lo pierdas!
Para trabajar como profesor es necesaria una marcada vocación, pero también se requiere una sólida formación básica y una permanente actualización competencial. En este especial podrás encontrar algunas claves sobre la formación del profesorado. ¡No te lo pierdas!
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Quiero ser profesor: formación básica
¿Quieres trabajar como docente? Si es así, debes tener en cuenta los cambios previstos en la formación universitaria. El Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC) ha acordado la creación de una nueva prueba de aptitud personal obligatoria para los estudiantes que quieran acceder a un grado de magisterio. De esta forma, Catalunya es la primera comunidad que se ha puesto manos a la obra para poner requisitos de acceso a la carrera de docente, que no empezarán a aplicarse hasta 2015.
Por su parte, la comunidad de Madrid planea cambios en la formación de los maestros, con una propuesta que consiste en reforzar 4 asignaturas (lengua, matemáticas, inglés y ciencias sociales) durante la carrera, en detrimento de otros contenidos didácticos aún por determinar.
En la LOMCE también se destaca la necesidad de reformar el acceso a la función docente, de manera que se permita seleccionar a los maestros mejor preparados. Esto significa cambios en la formación básica y continua del profesorado, que todavía están en fase de aprobación. Así pues, si quieres cursar un grado de magisterio te recomendamos que te informes directamente en el departamento de educación de tu comunidad autónoma y que solicites información a las universidades.
Ya soy profesor: formación en TIC
El grupo DIM (Didáctica y Multimedia) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) ha presentado un estudio que analiza las principales aportaciones y problemáticas del uso de las tabletas en el aula y muestra que 87% de los docentes considera que las tabletas, bien utilizadas, contribuyen a mejorar el aprendizaje del alumnado en general.
Las principales problemáticas a las que deben hacer frente los docentes son la falta de tiempo para crear o buscar recursos (85%) y la necesidad no cubierta de formación para utilizar las tabletas de forma didáctica (85%). En este sentido, hay unanimidad en todos los niveles educativos en destacar que el profesorado necesita más formación en TIC.
Los expertos reconocen que, actualmente, es prioritario dotar a los docentes de las habilidades y competencias que les permitirán aprovechar al máximo las posibilidades de la tecnología en el contexto educativo. Para Fernando Vargas, Director del Área de RRHH de IDE-CESEM, el profesorado tiene por delante el "reto de aprender nuevas formas de aprender, para convencerse de que necesita desarrollar nuevas formas de enseñar".
¡No pierdas el tren! Existen muchos cursos sobre TIC y Educación que pueden interesarte.
Por su parte, la comunidad de Madrid planea cambios en la formación de los maestros, con una propuesta que consiste en reforzar 4 asignaturas (lengua, matemáticas, inglés y ciencias sociales) durante la carrera, en detrimento de otros contenidos didácticos aún por determinar.
En la LOMCE también se destaca la necesidad de reformar el acceso a la función docente, de manera que se permita seleccionar a los maestros mejor preparados. Esto significa cambios en la formación básica y continua del profesorado, que todavía están en fase de aprobación. Así pues, si quieres cursar un grado de magisterio te recomendamos que te informes directamente en el departamento de educación de tu comunidad autónoma y que solicites información a las universidades.
Ya soy profesor: formación en TIC
El grupo DIM (Didáctica y Multimedia) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) ha presentado un estudio que analiza las principales aportaciones y problemáticas del uso de las tabletas en el aula y muestra que 87% de los docentes considera que las tabletas, bien utilizadas, contribuyen a mejorar el aprendizaje del alumnado en general.
Las principales problemáticas a las que deben hacer frente los docentes son la falta de tiempo para crear o buscar recursos (85%) y la necesidad no cubierta de formación para utilizar las tabletas de forma didáctica (85%). En este sentido, hay unanimidad en todos los niveles educativos en destacar que el profesorado necesita más formación en TIC.
Los expertos reconocen que, actualmente, es prioritario dotar a los docentes de las habilidades y competencias que les permitirán aprovechar al máximo las posibilidades de la tecnología en el contexto educativo. Para Fernando Vargas, Director del Área de RRHH de IDE-CESEM, el profesorado tiene por delante el "reto de aprender nuevas formas de aprender, para convencerse de que necesita desarrollar nuevas formas de enseñar".
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Cursos MOOC para docentes¿Quieres formarte a nivel internacional? ¿Te planteas cursar un MOOC? Debes saber que la European Schoolnet, una organización sin ánimo de lucro formada por 30 ministerios de educación europeos, ha lanzado la European Schoolnet Academy, una nueva plataforma de formación continua online para facilitar el aprendizaje y desarrollo de los profesionales de la educación. Los cursos MOOC, que se encuentran en fase piloto, se han iniciado este 2014 y van dirigidos a docentes de primaria y secundaria y a profesionales del sector educativo en general. Su objetivo principal es difundir buenas prácticas y formar al profesorado europeo en técnicas y metodologías didácticas innovadoras, favoreciendo la creación de un nuevo escenario para el aprendizaje. |
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Orientación profesional | Consultoría educativa | Contenidos educativos | Publicidad Equipo editorial: Xavier Aspas, David Farigola, Laia Mestres, Jordi Mitjana, Montserrat Oliveras y Josep Lluis Segú. |