El 52 % del profesorado de España, Francia, Irlanda, Italia, Letonia y el Reino Unido no se siente apoyado por las administraciones para poder manejar la diversidad en las aulas, según el último Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de este organismo internacional
Implicar más al profesorado en la detección de estos estudiantes y propiciar que las alumnas superdotadas no pasen desapercibidas, temas tratados en la V Jornada sobre Altas Capacidades Intelectuales, organizada por el Col·legi de Pedagogs de Catalunya y el Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya
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