Título: OBJETIVO TALENTO: “PORTFOLIOS DIGITALES PARA EVIDENCIAR EL DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL EN CICLOS DE ALTO RENDIMIENTO ETHAZI EN #CALASANZ TALENT SITE”
Edición: 2021
Categoría: Institución
Dentro de los ciclos Ethazi resulta especialmente importante evaluar y desarrollar las competencias adquiridas por el alumnado a través de los Retos. Con esta práctica SE HA REVOLUCIONADO la evaluación competencial en ETHAZI a través de la elaboración de un PORTFOLIO PERSONAL que en un formato abierto (blog, web) quién es, qué ha aportado al proyecto, un diario de trabajo y una autoevaluación del aprendizaje y la mejora necesaria a futuro. La aportación es VALIOSÍSIMA ya que se ven obligados a ""MOSTRAR"" su trabajo Y su aportación al proyecto. En esa reflexión, el alumno hace una consolidación y evaluación de todo su progreso. Al ser abierto tiene la oportunidad de comparar y ver lo de todo el grupo. Además debe aportar TODO TIPO DE EVIDENCIAS (fotos, documentos, vídeos, actividades...) sobre las competencias adquiridas por cada uno. Ha tenido un impacto en la clase muy grande y se transferirá a todo el centro con el impacto que supone en materia de aprendizaje y evaluación.
Esto ha permitido a tutores y alumnado el tener una conciencia clara de las competencias adquiridas realmente por el alumnado. Como herramienta para agilizar toda esta información se tuvo que crear CALASANZ TALENT SITE, plataforma para la gestión de los portfolios del alumnado, tanto con fines pedagógicos como con objetivos de inserción laboral ya que se ponen a disposición de empresas que busquen talentos, que pueden visibilizar en los más de 850 portfolios de los que disponemos en la plataforma. Todo ello ha revolucionado la manera de evaluar, de trabajar del alumnado y de gestionar los perfiles profesionales con objetivos de inserción laboral, becas Erasmus, Fp dual....
La metodología de desarrollo de competencias, TALENTO a través de esta metodología tiene varios beneficiarios/as:
Nuestro ámbito de actuación, reconocido como zonas de necesidades de transformación social, presenta todos los indicadores de desintegración social definidos en este concepto: alto índice de natalidad y elevada población menor de 18 años, presencia de familias monoparentales formadas por menores con hijos a cargo, deficientes habilidades parentales educativas, actitudes erróneas hacia los hijos/as, crisis en los modelos referenciales desajustados,desatención de aspectos que posibiliten el desarrollo personal,proceso madurativo inadecuado de los adolescentes, bajo nivel de tolerancia a la frustración, problemas relacionales, baja autoestima, abandono prematuro y absentismo escolar, población escolar con escasa competencia en habilidades sociales, ausencia de modelos referenciales válidos,dificultad para asumir normas y límites en el contexto educativo, nivel escaso de instrucción de la población, problemas de higiene y alimentación inadecuada en población infantil, poca participación en AMPAS, empobrecimiento general (más a raíz del Covid), chabolismo...Tras la adopción de la metodología premiada por el MEC con el 1º premio a la Orientación en Fp "Coaching en competencias para la excelencia profesional" en 2015, la deriva natural de todo el centro fue orientar ese trabajo en la gestión de competencias y evidencias para la evaluación en ciclos de alto rendimiento de soportes que permitieran la gestión profesional, ágil y potente de todo ese material. Es inasumible para el profesorado tomar la responsabilidad de buscar esa ingente cantidad de evidencias. El paso a los portfolios digitales como soporte técnico para la evidencia de las competencias del alumnado y su desarrollo personal y profesional en ese proceso de coaching a lo largo de dos cursos fue un potente giro de 180º en la gestión, forma de trabajo y potencia de la evaluación. El profesorado tenía ante si la posibilidad de evaluar las competencias mostradas en los portfolios digitales por el profesorado a lo largo de la resolución de sus retos en la metodologia Ethazi del alto rendimiento. Curso tras curso desde 2016 la cantidad de portfolios nos obligó a aportar una solución TIC que pusiese todo ese material y metodología al servicio de alumnado, profesorado y empresa. Ha sido premiado en diversas convocatorias de buenas prácticas y mostrado con gran éxito en congresos y en formaciones a profesorado impulsada por TKNIKA y Gobierno Vasco
La metodología se ha expresado en las fases anteriores. Cada alumno/a va confeccionando su marca personal en un portfolio digital con las actividades, evidencias y competencias desarrolladas en los retos ETHAZI durante dos años. Dicho portfolio sirve para ser evaluado por el profesorado con todas las evidencias aportadas por el alumnado, se gestiona de forma profesional en el CALASANZ TALENT SITE y tiene la posibilidad de servir como escaparate de TALENTO al mercado laboral del desarrollo alcanzado por el alumnado en dos años. Para el centro un potente banco de recursos tras varios años trabajando todo el alumnado de dicha forma
Plataforma informática al servicio de alumnado y profesorado, claves para empresas alumnos y profesorado. Espacio en la nube para el mantenimiento en servidores y un equipo docente encargado a través de los tutores de grupo de que todo vaya al portfolio
Desde 2015 hasta el presente. Para cada alumno dos años de trabajo visibilizado en el Talent
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