Aconseguir que el conjunt de l’alumnat del centre rebi una correcta orientació
en el seu final d’etapa.
Igualment ens plantegem una sèrie d’altres objectius:
a) Donar visibilitat i rellevància a l'orientació i la presa de decisió personal que implica.
b) Dotar l’alumnat de les eines, coneixements i recursos per a orientar-se correctament.
c) Fer arribar a tot l’alumnat la informació necessària i rellevant al voltant de la orientació.
d) Detectar aquells alumnat amb necessitat d’una intervenció personalitzada i acurada pel que fa a la seva orientació.
e) Implicar les famílies a partir del fet que coneixen aquesta intervenció i especialment en la preparació de l’exposició final.
f) Fer una intervenció orientada a que la presa de decisió de l’alumnat sigui realitzable i ajustada a les seves capacitats i interessos de futur.
Els destinataris de la intervenció són tot el conjunt dels alumnes de 4t d’ESO del centre.
LOE: Article 1 punt f). Article 22 (finalitats) i article 26 (principis pedagògics).
LEC: Llei d’educació de Catalunya.
Article 21, punt i) estableix l’orientació com a un dret de l’alumnat.
Article 28, punt d) estableix la orientació com a un deure dels docents.
També s’hi fa esment als articles 55, 59, 61, 74, 76, 77, 93 i 159.
Decret 187/2015. Article 15.
Document Concreció i desenvolupament del currículum competencial i l'orientació
educativa a l'ESO. Punt 2: referent a l’Acció tutorial, es fa esment a la orientació
acadèmica i professional com a una responsabilitat compartida entre famílies i centre.
Específicament es diu: Els objectius d'aquesta orientació professionalitzadora son:
● Ajudar a concretar l'itinerari formatiu dels alumnat d'acord amb els seus
coneixements, habilitats i aptituds.
● Detectar els interessos i/o expectatives acadèmiques i professionals a través
d'eines i recursos per identificar les opcions del seu projecte personal.
● Enriquir la descoberta de les opcions formatives tot fent ús de fonts d'informació
que permeten relacionar-les amb diversos entorns acadèmics i professionals.
El treball el realitzem setmanalment a l’aula i en conjunt ocupa unes 35 hores lectives.
En principi l’alumnat es registra al moodle i a partir d’allà va realitzant les diferents activitats de forma autònoma.
Intercalades hi ha però altres activitats que impliquen treballar en grups i la realització de recerca, preparar presentacions i fer-ne l’exposició.
Farem servir rúbriques per a la coavaluació dels treballs en equip.
També hi ha moments de posta en comú i explicació depenent del punt en que ens trobem.
Un dels criteris fonamentals a tenir present és l’ajust a la realitat en el que és la presa de decisió de l’alumnat en el seu projecte de futur.
Un altre criteri és fer compatible la visió de la família i de l’alumnat pel que fa l’itinerari triat.
Ens caldrà també una actualització constant pel que fa a l’oferta d’ensenyaments postobligatoris així com els criteris d’accés i la seva continuïtat.
Dins el curs, els recursos
que hi ha al moodle inclouen:
- Qüestionaris de preferències professionals
- Tests d’autoavalució d’interessos i capacitats
- Realització d’anàlisi de variables personals (tipus DAFO)
- Encàrrecs de feina individual i en grup
- Tutories individuals si es necessari, sobretot en el que és la pressa de
decisió
- Xerrada adreçada als alumnes sobre el
batxillerat
- Xerrada adreçada als pares
Altres actuacions específiques:
Des de la CAD (comissió d’atenció a la diversitat) del centre o des dels equips
docents
es poden activar altres intervencions segons la tipologia d’alumnat.
- Preparació de les proves d’accés a cicles formatius de grau mig
- Xerrades específiques sobre determinats cicles
- Xerrades sobre PFI
El conjunt d’actuacions d’aquesta intervenció abasta el que és un curs escolar.
El seguiment del procés tindrà dues vessants:
a) Del procés i les activitats d’orientació realitzades.
- Si s’han realitzat amb normalitat.
- Adequació a l’alumnat.
b) Del resultat del procés en el conjunt de l’alumnat.
- Satisfacció amb el procés d’alumnes i famílies.
- % d’alumnat orientat satisfactòriament.
- % d’alumnat que no considerem orientat correctament.
