Repositorio de proyectos de orientación académica y profesional presentados a los Premios Educaweb

El proyecto Iep Learning Nexus busca proporcionar un entorno para el crecimiento profesional de estudiantes y egresados, con el objetivo de facilitar su éxito laboral. Se pretende ofrecer recursos y oportunidades que les permitan adquirir habilidades prácticas y conocimientos actualizados, necesarios para enfrentar los desafíos laborales con confianza y excelencia. Los objetivos específicos del proyecto incluyen: 1) ofrecer cursos para el desarrollo de habilidades laborales, 2) promover el aprendizaje continuo y el desarrollo personal y profesional a través de recursos de Lifelong Learning, 3) establecer colaboraciones con empresas para alinear los cursos con las demandas del mercado laboral, y 4) brindar orientación y asesoramiento profesional.

Alumnos de programas de Máster o MBA de la institución y los egresados del Instituto Europeo de Posgrado. Sin embargo, nuestra plataforma de aprendizaje en línea está abierta a cualquier persona, sin importar su relación con la institución, para que pueda aprovechar las ventajas de nuestra formación.

Además de esto, Iep Learning Nexus busca convertirse en un espacio inclusivo y abierto para el aprendizaje. No hay un perfil de ingreso predefinido, ya que reconocemos que el aprendizaje y el desarrollo de habilidades no están limitados por la edad, la titulación o el área de conocimiento. Creemos en la diversidad de perspectivas y experiencias como un enriquecimiento para la comunidad educativa. Por lo tanto, hemos desarrollado una amplia variedad de cursos que abarcan diversas áreas temáticas, desde tecnología y negocios hasta creatividad y habilidades interpersonales. De esta manera, cada persona puede diseñar y certificar su propio itinerario formativo según sus intereses y necesidades

El aprendizaje continuo se ha convertido en un elemento esencial en esta era de cambios constantes y el proyecto IEP Learning Nexus (ILN) está fundamentado en la necesidad de promocionar:

• Adaptación al entorno laboral en constante cambio: El mundo laboral experimenta cambios rápidos impulsados por avances tecnológicos, transformaciones económicas y demandas emergentes. La adaptación al entorno laboral no solo beneficia a los empleados individuales, sino también a las organizaciones en su conjunto al fomentar una cultura de innovación y resiliencia (Ratten, 2023).

• Apoyo al aprendizaje continuo: ILN fomenta el aprendizaje continuo al proporcionar acceso a cursos y recursos en línea que permiten a los individuos ampliar sus conocimientos y desarrollar nuevas habilidades en cualquier etapa de su carrera.

• Complemento a la formación académica: ILN complementa la formación académica al ofrecer cursos específicos diseñados para cerrar las brechas de habilidades y ayudar a los estudiantes y egresados a destacar en sus carreras. Además, al abrir la plataforma a cualquier persona interesada, se brinda acceso a una formación integral y diversa.

• Colaboración con empresas, organizaciones y profesionales: El proyecto establece colaboraciones estratégicas con empresas, organizaciones y profesionales relevantes para mantenerse alineado con las demandas del mercado laboral actual. 

• Orientación y asesoramiento profesional: ILN cuenta con profesionales en activo para ofrecer orientación y asesoramiento profesional a estudiantes y egresados.

• Acceso abierto y equidad en la educación: El proyecto se basa en el principio de acceso abierto y equidad en la educación. 

• Promoción de la innovación y el crecimiento personal: ILN busca fomentar la innovación al ofrecer una amplia variedad de cursos que abarcan diversas áreas temáticas, desde tecnología y negocios hasta creatividad y habilidades interpersonales. 

• Impulso a la diversidad y la inclusión: El proyecto se compromete a crear un espacio de aprendizaje inclusivo donde no exista un perfil de ingreso predefinido. Al proporcionar una amplia variedad de cursos, se fomenta la diversidad de perspectivas y experiencias, enriqueciendo así la comunidad educativa.

• Adaptación a las tendencias y desafíos del siglo XXI: ILN se adapta a estas tendencias, como la digitalización, la globalización y el cambio climático, para ofrecer cursos relevantes que aborden los desafíos actuales y futuros.

El proyecto ILN está alojado en la siguiente url:

https://campusvirtual.iep.edu.es/recursos/recursos_premium

En este acceso el alumno encontrará una plataforma de servicios y recursos donde destacamos las dos áreas del proyecto:

• Escuela de Habilidades 

• Centro de extensión 

La metodología utilizada se basa en un enfoque integral y dinámico, compuesto de varios elementos clave que se combinan para ofrecer una experiencia de aprendizaje efectiva y enriquecedora:

1) Diseño curricular adaptable: El proyecto permite ajustarse a las necesidades cambiantes del mercado laboral y a las demandas específicas de los estudiantes y egresados. El diseño de los cursos se basa en el modelo de las 7C partiendo de las cuatro etapas clave (visión, actividades, síntesis e implementación) (Wan-Ab-Rahman et al., 2020).

2) Aprendizaje activo y práctico: La metodología se centra en el aprendizaje activo y práctico, donde los participantes tienen la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales. 

3) Plataforma digital intuitiva: Se proporciona un entorno de aprendizaje intuitivo y fácil de usar con acceso a una variedad de recursos (materiales de estudio, videos, lecturas complementarias y evaluaciones). 

4) Flexibilidad y accesibilidad: La metodología se adapta a las necesidades de los estudiantes y egresados al ofrecer flexibilidad y accesibilidad en el proceso de aprendizaje. 

5) Colaboración con expertos y profesionales: El proyecto se enriquece mediante la colaboración con expertos y profesionales destacados en diferentes áreas y sectores empresariales. 

6) Evaluación y retroalimentación continua: Se incluye un enfoque de evaluación y retroalimentación continua para garantizar la calidad y eficacia del aprendizaje. 

7) Seguimiento y acompañamiento personalizado: El proyecto ofrece un seguimiento y acompañamiento personalizado a los participantes para asegurarse de que están aprovechando al máximo la experiencia de aprendizaje. Los estudiantes y egresados reciben orientación individualizada, asesoramiento profesional y apoyo durante su trayectoria en el proyecto. Esto ayuda a mantener la motivación, el compromiso y el progreso constante hacia el logro de sus objetivos.

8) Colaboraciones estratégicas: La metodología se beneficia de colaboraciones estratégicas con empresas y organizaciones relevantes en diferentes sectores que garantizan que los cursos y encuentros sincrónicos estén alineados con las demandas y necesidades reales del mercado

Recursos Humanos:

• Expertos de cada área profesional: reconocidos en sus respectivos campos, aportan su amplio conocimiento y experiencia para orientar y diseñar las temáticas de las sesiones y cursos de habilidades. 

• Un diseñador instruccional: responsable de diseñar y desarrollar los materiales de aprendizaje y estructurar el contenido de acuerdo con los objetivos de aprendizaje, las necesidades del público objetivo y las mejores prácticas pedagógicas. 

• Tres diseñadores gráficos y multimedia: responsables de crear elementos visuales atractivos y de alta calidad, como gráficos, ilustraciones, videos y lecturas.

• Un locutor: responsable de la locución en los videos promocionales y corporativos. 

• Un experto en diseño universal: para garantizar la accesibilidad de los materiales de aprendizaje para todos los participantes. 

Recursos Tecnológicos:

La plataforma está construida utilizando tecnologías web modernas, como HTML, CSS y JavaScript, lo que permite una interfaz interactiva y receptiva para los usuarios y empleando frameworks y bibliotecas populares, como Bootstrap o React, para facilitar el diseño y la interacción. Cuenta con una infraestructura tecnológica sólida y eficiente para asegurar el acceso y la entrega de los cursos y recursos de aprendizaje. Alojada en Servidores propios en infraestructura cloud con un almacenamiento de hasta 150GB, hasta 7.000 usuarios soportados.

El proyecto IEP Learning Nexus arrancó en 2019, momento a partir del que se crea la Escuela de Habilidades y se organizan las sesiones Magistrales del Sofá de Asturias y de IEP. 

A partir de ese momento el IEP se compromete a desarrollar y actualizar, crear nuevos cursos semestralmente y a promocionar y desarrollar nuevas sesiones y encuentros de manera mensual.

El proyecto IEP Learning Nexus se inició en 2019, lo cual marcó el comienzo de la Escuela de Habilidades y la organización de las sesiones Magistrales del Sofá de Asturias y de IEP. Desde entonces, el IEP se compromete a desarrollar y actualizar cursos de forma semestral, así como a promover y realizar nuevos encuentros y sesiones de manera mensual:

• Con respecto a la Escuela de Habilidades un crecimiento continuo que asegurará la creación de al menos 6 cursos adicionales durante el año 2023.

• En el sofá de IEP se realizará una Masterclass de nuevas tendencias cada mes

• El sofá de Asturias garantizará la realización de a menos 1 encuentro/sesión al mes.

La estrategia que desplegada para evaluar el proyecto ha consistido en el:

11.1. Análisis de los resultados a nivel individual

Cuando se realizan encuentros del Sofá de IEP y Asturias, se realiza una campaña promocional informando a los estudiantes de la temática de la sesión, fecha y acceso para la inscripción. El impacto de estas promociones es alto consiguiendo una media del  68% de aperturas/lecturas.

Posteriormente se realiza una evaluación del número de inscritos y asistentes a la sesión en directo, junto con un análisis de los temas relevantes discutidos en el debate. Con esta información, el IEP evalúa el impacto de la sesión entre los alumnos.

Los asistentes completan una encuesta de satisfacción que evalúa su nivel de satisfacción con los contenidos, metodología, materiales, facilitadores y soporte técnico.

Además, el IEP realiza una encuesta anual de satisfacción sobre los cursos de la Escuela de Habilidades y otra encuesta para conocer los intereses y preferencias de los estudiantes en cuanto a los cursos disponibles en esta plataforma.

11.2. Análisis de los resultados a nivel organizacional

A nivel organizacional, se evalúa el impacto del proyecto en la institución y la comunidad educativa. Se analizan indicadores como el número de participantes inscritos, la tasa de finalización de cursos, la participación en las actividades y el nivel de satisfacción de los usuarios. Estos datos permiten evaluar el alcance y la efectividad del proyecto en términos de participación y compromiso de la comunidad educativa.

Estos números reflejan el rendimiento de los participantes en términos de aptitud en los cursos obteniendo que de un total de 63.183 cursos realizados se han certificado un 78% de los alumnos.

11.3. Análisis de colaboraciones y alianzas establecidas con empresas y profesionales

El impacto del proyecto también se evalúa en términos de las colaboraciones y alianzas establecidas con empresas, profesionales y organizaciones externas. Estas colaboraciones pueden generar oportunidades laborales, prácticas profesionales y proyectos de investigación conjuntos, enriqueciendo la experiencia de los participantes y fortaleciendo la relación entre la institución y el mundo laboral. Actualmente se cuenta con más de 43 acuerdos con empresas internacionales (Banco Sabadell, · Santander. · BBVA, Fundación para la Producción (FUNDAPRÓ), Repsol, entre otras).

El proyecto IEP Learning Nexus se presenta como una iniciativa innovadora y necesaria en el ámbito educativo y laboral del siglo XXI. A través de su plataforma en línea, IEP ofrece a estudiantes, egresados y cualquier persona interesada la oportunidad de desarrollar habilidades relevantes para sobresalir en un entorno laboral en constante evolución y abordar los desafíos de una sociedad en transformación.

Una de las principales fortalezas del proyecto radica en su enfoque en el aprendizaje continuo y el desarrollo personal y profesional. Reconociendo la importancia de la formación más allá de los programas académicos tradicionales, IEP Learning Nexus brinda acceso a una amplia gama de cursos, talleres y encuentros con profesionales destacados. Esto permite a los usuarios ampliar sus conocimientos, adquirir nuevas habilidades y mantenerse actualizados en un mundo caracterizado por la rápida evolución tecnológica y las demandas cambiantes del mercado laboral.

Además, el proyecto se destaca por su colaboración con empresas y organizaciones relevantes. Estas asociaciones estratégicas garantizan que los cursos y talleres ofrecidos estén alineados con las demandas y necesidades del mercado laboral actual. Al trabajar en estrecha colaboración con expertos en diferentes campos, el proyecto se asegura de ofrecer una formación práctica y aplicable que prepara a los participantes para los desafíos reales del mundo laboral.

La apertura y accesibilidad del proyecto son también elementos destacables. Al ser una plataforma en línea abierta a cualquier persona interesada, IEP Learning Nexus fomenta la equidad en la educación y elimina barreras tradicionales de entrada. Esto permite que individuos de diferentes trayectorias educativas y profesionales se beneficien de la formación ofrecida, ampliando así las oportunidades de desarrollo personal y profesional para una amplia audiencia.

El proyecto también se respalda por un equipo altamente capacitado y comprometido, formado por expertos y docentes del Instituto Europeo de Posgrado. Su experiencia y conocimientos garantizan la calidad de los contenidos y la orientación adecuada para los participantes.

En términos de recursos, el proyecto se apoya en herramientas que permiten un diseño y desarrollo efectivo de la plataforma y los materiales de aprendizaje, brindando una experiencia interactiva y enriquecedora para los usuarios.

Haluza, D., & Jungwirth, D. (2023). Artificial Intelligence and Ten Societal Megatrends: A GPT-3 Case Study. Systems. https://doi.org/10.20944/preprints202301.0474.v1

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Ratten, V. (2023). Entrepreneurship: Definitions, opportunities, challenges, and future directions. Global Business and Organizational Excellence. https://doi.org/10.1002/joe.22217

Segovia-García, N. (2021). Criterios de calidad de un MOOC basado en la valoración de los estudiantes. Bordón, 73(4), 145-160. https://doi.org/10.13042/bordon.2021.87938

Wan-Ab-Rahman, W. N., Zulzalil, H., Ishak, I. y Selamat, A. W. (2020). Quality model for Massive