USJ Connecta Talento es un programa al que invitamos a participar a estudiantes de segundo curso con potencial, actitud y capacidad, y a profesionales de empresas e instituciones relevantes y en las que confiamos.
Los estudiantes participantes tienen la oportunidad de abrirse a nuevas perspectivas y vivir experiencias complementarias a su vida universitaria que les dota de criterios, informaciones, competencias y contactos útiles para decidir qué quieren ser como profesionales y cómo conseguirlo.
Disponen de un/a mentor/a, profesional reconocido/a y experimentado/a, a quien consultar y pedir consejo, durante los estudios y una vez que egresan.
Conocen in situ empresas e instituciones de referencia, a través de visitas, viendo cómo se trabaja en ellas, y cuáles son los puestos relacionados con su grado universitario.
También, se realizan talleres formativos que les ayudan a reforzar competencias transversales que les diferenciarán, como trabajo en equipo, comunicación interpersonal, creatividad y equipos de alto rendimiento.
El Programa tiene una duración de tres años y sus contenidos se detallan a continuación:
1. Primer año: autoconocimiento, creación del equipo multidisciplinar, conocimiento del/la mentor/a e inicio de la relación con él/ella.
2. Segundo año: conocer el mundo laboral de la mano de destacados profesionales de empresas punteras, adquirir competencias laborales para la mejora de la empleabilidad, desarrollar la comunicación en equipo, afianzar la relación con el/la mentor/a.
3. Tercer año: seguir conociendo el mundo laboral de la mano de profesionales, trabajo con el equipo multidisciplinar a través de una actividad lúdica, conocimiento y trabajo en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), definición de la estrategia para la inserción laboral en trabajo conjunto con la orientadora y el/la mentor/a.
4. Todos los años: implicación en actividades solidarias y conocimiento del tejido empresarial in situ.
Las acciones que forman parte del Programa anualmente son:
1. Actividades grupales de impacto social, medioambiental, de carácter no formal y laborales.
2. Tutorías con la orientadora profesional asignada desde la Sección de Orientación Profesional y Empleo.
3. Contacto con el/la mentor/a designado/a.
Objetivo general
Potenciar el desarrollo personal y profesional de jóvenes universitarios destacados por su expediente académico, responsabilidad y compromiso, mediante un programa integral de mentorización y formación práctica posibilitando responder a las necesidades y requerimientos de los puestos ofertados por la empresa, siendo flexibles en el ajuste dando respuesta en un reducido margen de tiempo.
Objetivos específicos
Ayudar al estudiante a:
- Tomar decisiones profesionales contando con el apoyo de un/a mentor/a en este proceso.
- Conocerse mejor descubriendo sus competencias personales para el empleo y sus talentos genuinos.
- Conocer a estudiantes de otros grados favoreciendo el trabajo en equipo.
- Complementar sus estudios con actividades grupales de carácter transversal que le proporcionaran un conocimiento global del mercado laboral.
- Ampliar sus contactos profesionales.
Ayudar a las empresas a:
- Identificar y nutrirse de futuros talentos, fortaleciendo su respons
Para poder participar en el Programa USJ Connecta Talento se necesitan cumplir los requisitos que se enumeran a continuación:
Ser estudiante de segundo curso de cualquier grado de la USJ con una nota media de expediente igual o superior a 8. No obstante, la sección de Orientación profesional y empleo bajo petición argumentada de los tutores responsables considera la opción de que puedan participar aquellos estudiantes que, sin llegar a dicha calificación, presenten y demuestren un alto nivel de interés y compromiso por aprovechar con éxito el programa.
Tener una actitud proactiva, ser participativo y con capacidad de comprometerse tanto con la filosofía de la Universidad como con el Programa.
El número total de participantes del Programa es: 100.
La Universidad es una Institución joven con 19 años de vida. Desde su creación, se adapta al Espacio Europeo de Educación Superior, siendo la orientación y atención al estudiante uno de los pilares clave en el modelo formativo recogido en la visión de la Entidad.
Desde el Plan de Acción Tutorial los tutores-docentes atienden las necesidades de los alumnos en materia de orientación académica, personal y profesional. Para reforzar la orientación profesional, en el año 2009 se creó el servicio de Orientación profesional, teniendo la misión de acompañar a los alumnos y recién egresados en su proceso de toma de decisiones con respecto a su futuro profesional.
El contacto con la realidad empresarial pone de manifiesto el valor que las empresas otorgan tanto a las competencias profesionales como a las habilidades interpersonales a la hora de seleccionar su capital humano. Tienen dificultades para encontrar los perfiles que demandan y nosotros tenemos en nuestras aulas a los estudiantes implicados en identificar su estrategia profesional y deseosos de contar con un conocimiento del mercado laboral lo más real y próximo posible de la mano de un/a mentor/a, del contacto con profesionales y de las visitas a empresas del tejido aragonés.
Para poner este programa en marcha, contamos con la experiencia de:
- Jornada USJ Connecta, Universidad - Empresa: jornada anual que celebramos desde 2012-2013, con actividades orientadas al networking entre los profesionales, para identificar sinergias y reforzar alianzas, y una parte de atención al estudiante en materia de orientación profesional.
- Plan de Acompañamiento individualizado: este programa en activo desde 2014-2015, se dirige a los alumnos de segundo a último curso de todos los centros de la Universidad, con el objetivo de ayudarles a identificar sus recursos, puntos fuertes y áreas de mejora, y a poner en marcha acciones para la consecución de su objetivo profesional a través de un asesoramiento y plan de acción individualizados.
La actividad troncal del programa es que los estudiantes participantes reciban el apoyo de un mentor/a para su desarrollo personal y profesional durante 3 años. En el año de ingreso al programa, desde el servicio de Orientación profesional, se tiene una sesión individual para detectar las necesidades e intereses concretos del estudiante, en relación al tipo de perfil que le interesa. Por otro lado, desde el área de Empresas, se realiza una prospección de empresas y se contacta con profesionales especializados para proponerles la participación en el programa. Con los mentores confirmados se realiza una formación inicial sobre los objetivos del programa y se les entrega una guía para dicha mentorización. El éxito de la mentorización radica en el “buen match” entre estudiante y mentor/a, además de cuidar las distintas fases del proceso de mentorización:
1. Fase de conocimiento inicial
2. Fase de exploración y planificación
3. Fase de desarrollo
4. Fase de cierre
La actividad troncal de mentorización se complementa con otras actividades, convirtiéndose en un programa integral, social, dinámico y participativo (sesiones de orientación laboral individualizada, visitas a empresas, actividad solidaria, talleres grupales de desarrollo de competencias personales para el empleo…etc). En los talleres grupales se utiliza una metodología de educación no formal y de “Learning by doing”
Recursos humamos propios:
La entidad dispone de los siguientes recursos:
• 1 responsable, adscrita a la sección de Orientación profesional y empleo, cuyo principal cometido es planificar, supervisar y colaborar en la programación de dicho programa.
• 1 técnico adscrita a la sección de Orientación profesional y empleo, cuyo principal cometido es planificar, gestionar y colaborar en la programación, Además, realiza las acciones individuales de orientación profesional.
• 1 becario de colaboración en la sección de Orientación profesional y empleo, que apoya las labores de gestión del técnico.
• Tutores académicos adscritos a diversos centros/departamentos universitarios, con el cometido principal de informar e invitar a los estudiantes a participar en el programa.
• Colaboración de sección de Orientación profesional y empleo con otros departamentos de la Universidad: Unidad de Voluntariado, Instituto Humanismo y Sociedad y sección de Deportes.
Recursos humanos externos:
• Para las mentorizaciones dentro del programa se cuenta con 100 profesionales de distintas empresas públicas y privadas.
• Para actividades grupales de distinto tipo se cuenta con la colaboración de empresas, asociaciones, profesionales externos y entidades sociales.
Recursos materiales:
• Aulas dotadas de audio, cañón de color, ordenador portátil y wifi.
Actividades estudiantes primer año (nuevo ingreso). 2º curso
- Información del programa. Noviembre.
- Invitación al programa. Noviembre.
- Actividades preparatorias: test de competencias profesionales y de nivel de inglés, y entrevista individual de bienvenida con la orientadora. Noviembre.
- Información del programa y del acto de apertura. Noviembre.
- Actividad solidaria. Diciembre.
- Apertura oficial del programa y primer encuentro con mentor/a. Febrero.
- Taller de equipo de alto rendimiento, sección de Orientación profesional y empleo. Marzo.
- Visitas a empresas. Marzo y mayo.
- Entrevistas con mentor/a. Marzo, abril y mayo.
Actividades estudiantes segundo y tercer año. 3º y 4º curso
- Información del programa. Octubre.
- Tutorías individualizadas de orientación profesional. Octubre a mayo.
- Encuentro con profesional externo invitado. Octubre.
- Actividad solidaria. Diciembre.
- Apertura oficial del programa y cuenta experiencias mentor/a - estudiantes. Febrero.
- Visitas a empresas. Marzo y junio.
- Entrevistas con mentor/a, a lo largo del programa.
Actividades estudiantes específicas de segundo año. 3º curso
- Talleres de desarrollo de competencias transversales, sección de Orientación profesional y empleo. Noviembre.
- Taller de comunicación y equipo, sección de Deportes. Marzo.
Actividades estudiantes específicas de tercer año. 4º curso
- Actividad Objetivos de desarrollo sostenible, Instituto Humanismo y Sociedad. Marzo.
- Actividad lúdica de trabajo en equipo
Al finalizar el programa, se realiza una encuesta de satisfacción a los estudiantes, en la que se evalúan los siguientes aspectos:
• Información previa
Tipo: Estudiante
Estudios: Grado
• Planificación
1. Antes de iniciarse el curso recibí información sobre el programa, actividades, ponentes y profesionales, calendario y horario.
2. El número de actividades programadas ha sido adecuado para el desarrollo del programa.
3. El horario de las actividades ha sido apropiado
• Desarrollo
4. Las actividades y los talleres impartidos han mejorado mis conocimientos y competencias profesionales.
5. Los contenidos desarrollados se han ajustado a los objetivos del programa.
6. Estoy satisfecho con la calidad de los ponentes y profesionales que han participado.
7. La atención personalizada de la orientadora profesional contribuye a mejorar mi empleabilidad.
8. La atención y acompañamiento del mentor profesional contribuye a mi acercamiento al mercado laboral.
9. La celebración de actividades con profesionales y empresas contribuye a mejorar mi conocimiento, del tejido empresarial, del mercado laboral y de los perfiles demandados.
10. Considero que estoy bien preparado para presentar mi candidatura ante una empresa.
• Resultados
11. El programa me ha permitido desarrollar competencias que puedo aplicar en mi ámbito profesional.
12. He ampliado conocimientos para progresar en mi carrera o proyecto profesional.
13. Se han cumplido los objetivos previstos en las actividades del programa.
14. En general estoy satisfecho con la calidad del programa.
15. Recomendaría el programa a otros estudiantes.
• Observaciones:
• Aspectos positivos para mantener en futuras ediciones.
De estas encuestas de evaluación, se extrae un informe final con el que seguir introduciendo mejoras en siguientes ediciones.
Habiendo celebrado seis ediciones del programa, desde 2018-2019, y egresado tres promociones de estudiantes participantes, a partir de las entrevistas individuales con la orientadora y de las respuestas a los Google forms con la planificación anual que reciben todos los estudiantes, podemos establecer las siguientes conclusiones:
- La realización de programas transversales al grado académico aporta valor a los estudiantes y a las empresas.
- Se trata de un proyecto integral que engloba distintos tipos de acciones encaminadas al desarrollo personal y profesional de los estudiantes. Es un proyecto que se enfoca en el medio-largo plazo, por lo que los estudiantes van madurando progresivamente a nivel competencial a medida que avanzan en sus estudios.
- Existe una alta participación por parte de las empresas en los procesos de mentorización con los estudiantes. Hay satisfacción en los emparejamientos entre estudiantes y mentores. Es una relación satisfactoria bidireccionalmente.
- Es crucial el seguimiento por parte del área de orientación profesional y de empresas del buen funcionamiento del proceso de mentorización a lo largo de la duración del programa.
- Los estudiantes pueden solicitar a demanda sesiones individualizadas de orientación laboral. Son acciones complementarias que aportan valor añadido. Con todos ellos, se realiza una prueba de diagnóstico de competencias personales para el empleo al inicio y al final del programa, por lo que se pueden ver los avances realizados.
- Las acciones grupales para el desarrollo de competencias a través de métodos de educación no formal tienen una buena acogida entre los estudiantes (Comunicación y Deporte, trabajo en equipo y Cocina…).
- Es positivo que el programa cuente con la participación de estudiantes de distintos grados, generando nuevas redes de contacto interdisciplinares.
ESIC: Talento Joven Aragón (http://esic.edu/actualidad/una-oportunidad-laboral-unica-para-los-estudiantes-aragoneses-heraldo-de-aragon/ ): Itinerario para recién egresados, selectivo, consistente en: proceso de selección y jornadas de dinámica grupal. Varias “becas” para prácticas remuneradas en empresa.
Universidad Politécnica de Valencia: Programa QuedaT (club de empleo sectorial): Jornada de captación de talento: los mejores 100 alumnos en una jornada con 27 empresas (directores de RRHH). Obtienen 45 contratos y 22 prácticas.
Universidad de Granada: Cátedra Talento y Liderazgo (http://catedratalentoyliderazgo.es/programa-de-aceleracion-de-competencias/ ): Programa de formación en habilidades para 20 alumnos brillantes, patrocinado por empresa.
Greenwich Employability Passport (http://www.gre.ac.uk/business/study/careers/gep ): Todos los alumnos tienen acceso al programa, acumulan puntos y obtienen beneficios.
Recomendaciones de Villafañe: Compromiso San Jorge (programa Conocimien