- Explorar todas las opciones, sin prejuicios
- La cercanía sí importa, especialmente en las primeras etapas
- ¿Buscar continuidad desde Infantil hasta Bachillerato?
- Servicios como el comedor o las extraescolares: claves para la conciliación
- Centros bilingües: un valor añadido si hay calidad
- Las decisiones se pueden reorientar
Con el inicio de las preinscripciones para el curso 2025-2026 en muchas comunidades autónomas, las familias (y sus hijos e hijas) se enfrentan a una elección que puede generar incertidumbre.
¿Centro público o privado? ¿Cercano al domicilio? ¿Con continuidad hasta Bachillerato? ¿Bilingüe? ¿Con oferta de extraescolares?
Para abordar las dudas y preguntas que se presentan durante el proceso de elección de centro educativo, el programa Buenos días Madrid de Onda Madrid, conducido por Nieves Ortiz, ha entrevistado a Mamen García Miraz, psicopedagoga y responsable de contenidos de orientación académica y profesional de Educaweb.
Explorar todas las opciones, sin prejuicios
Una de las primeras cuestiones que las familias ponen sobre la mesa es la titularidad del centro de estudios: ¿público, privado, concertado…? En este sentido, García Miraz recomienda abrir el abanico."La titularidad es uno de los criterios a tener en cuenta para elegir, y a partir de ahí, y sin condicionantes, es interesante explorar todas las opciones que se tengan al alcance, independientemente de que sean públicas o privadas porque ayudan a confirmar la opción elegida", afirma.
La cercanía sí importa, especialmente en las primeras etapas
La proximidad del centro con el hogar o el lugar de trabajo de los padres y madres sigue siendo uno de los factores más valorados, sobre todo en las etapas de educación infantil y primaria:"Los niños más pequeños evidentemente no se van a mover solos por lo que la ubicación del colegio es importante. A partir de la educación secundaria obligatoria (ESO) dependerá mucho de cada alumno o alumna y de las opciones de transporte que tenga al alcance: no es lo mismo una ciudad que una zona rural, por tanto, es un criterio que hay que tener siempre en cuenta", asegura García Miraz.
¿Buscar continuidad desde Infantil hasta Bachillerato?
Algunas familias valoran que el centro permita recorrer todas las etapas educativas sin cambios, pero la psicopedagoga García Miraz señala que esto no siempre es posible ni necesariamente lo mejor."No hay tantas opciones de centros que abarquen todas las etapas de la enseñanza obligatoria, especialmente en la pública", recuerda.
Además, este criterio puede pesar entre los padres y madres que buscan postergar situaciones de cambio para sus hijos e hijas: "ese cambio que a veces se antoja dramático para las familias, no tiene por qué serlo, puede ser también una oportunidad según la maduración, la experiencia, la evolución de los aprendizajes de cada alumno. Incluso hay niños que piden un cambio de aires en determinadas etapas", señala.", señala.
Servicios como el comedor o las actividades extraescolares: claves para la conciliación
La experta destaca que los servicios que ofrece el centro como el comedor, las actividades extraescolares o las horas de acogida tanto por las mañanas como por las tardes, también influyen en la decisión, especialmente por motivos de conciliación familiar."Es interesante valorar el tipo de menús que se ofrecen, si trabajan con catering o cocina propia, el proyecto educativo del comedor, etc. Y por lo que se refiere a la variedad de actividades y que estas no sean solo deportivas... Aunque las extraescolares fuera del centro también pueden ser enriquecedoras para que el niño o niña conozca otros espacios", argumenta García Miraz.
Centros bilingües: un valor añadido si hay calidad
Respecto a los centros bilingües, o trilingües en el caso de los colegios e institutos ubicados en comunidades autónomas con lengua cooficial, García Miraz resalta el aprendizaje de idiomas como una herramienta para mejorar la inserción laboral futura de los y las estudiantes, siempre que los programas educativos cuenten con garantías de calidad."Si en el centro hay un profesorado formado y se lleva a cabo con calidad, es un valor positivo porque ayuda al alumnado a desarrollar competencias y habilidades importantes para el futuro", destaca. "Es otro tema en que el perfil del alumno también indicará la adecuación en este tipo de centros".
Las decisiones se pueden reorientar
Por último, García Miraz lanza un mensaje de calma a las familias y a los jóvenes que enfrentan este proceso de elección. Considera que las decisiones sobre el centro elegido se pueden reorientar si es necesario, en función de la evolución de cada hijo o hija en cuanto a experiencias y aprendizaje.
"No se trata de decisiones irreversibles. Si un centro no se adapta a las necesidades del niño o de la familia, puede haber un cambio más adelante. Tomar la decisión con calma favorece una mejor elección", remarca.
Escucha la entrevista completa a Mamen García Miraz, responsable de contenidos de orientación académica y profesional en Educaweb, para la Onda Madrid.
