En la 17ª edición de los Premios Educaweb se ha entregado en la categoría Instituciones una Mención especial a la Universidad de Burgos por su proyecto Horizontes profesionales: construyendo proyectos orientados al empleo para mujeres migrantes.
Se trata de una iniciativa que busca empoderar y ofrecer orientación laboral a las mujeres migrantes, abordando diversos aspectos que influyen en su integración y desarrollo personal y profesional.
A través de 5 módulos que se imparten en 8 sesiones semanales de 2 horas, el programa ofrece a las participantes actividades prácticas y reflexivas, así como recursos, mediante los cuales adquieren competencias que les permiten construir proyectos profesionales sostenibles y enfrentar las dificultades de integración en el mercado laboral del país de acogida.
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Begoña Medina Gómez, Sara Sáez Velasco, Cristina Di Giusto Valle, Soraya Cámara Azúa, Miriam Calvo Ruiz, Aida Gutiérrez García y Abel Merino Orozco, equipo UBU 30 REWIN. Imagen cedida por Abel Merino Orozco.
1. ¿En qué consiste el proyecto concretamente y cómo contribuye a la mejora de la integración laboral de las mujeres migrantes?
El proyecto Horizontes profesionales: Construyendo Proyectos orientados al Empleo para Mujeres Migrantes se contextualiza dentro del proyecto 360 REWIN , que originalmente se orienta a la promoción de competencias específicas para futuros profesionales cuyo desempeño profesional puede confluir con el acompañamiento de mujeres migrantes que han sufrido violencia de género.
El proyecto incluye la integración de contenido especializado a titulaciones universitarias como Enfermería, Terapia Ocupacional, Psicología, Educación Social, Pedagogía, Derecho o Comunicación Audiovisual.
La construcción de los cursos dirigidos a diferentes titulaciones no fue arbitraria, sino que se fundamentó en un análisis de necesidades desde los testimonios de las mujeres migrantes de los centros socioeducativos que apoyan el proyecto en la Universidad de Burgos.
El trabajo de campo atendió dimensiones como los sentidos y significados de ser acompañadas en centros especializados, de su proyección social, de su invisibilidad, del ejercicio de sus derechos, de sus roles asumidos y percibidos y de algunas de las necesidades demandadas.
Además, de sus testimonios emerge la necesidad de una orientación sensible, empática y rigurosa, que incluya las singularidades de sus procesos migratorios, y la construcción de un proyecto profesional realista.
En esta coyuntura, optamos por ampliar la formación a la construcción del proyecto que se presenta y que pretende resultar útil tanto para mujeres migrantes que acceden de manera autónoma al curso, como para orientadores profesionales que puedan trabajar con un material específicamente dirigido a las mujeres migrantes, en este caso, en su amplio espectro.
El proyecto pretende contribuir a la mejora de la integración laboral de las mujeres migrantes al abordar las barreras específicas que enfrentan en su proceso de integración. Proporciona formación en habilidades clave, acceso a recursos y apoyo emocional, lo que pretende abundar en su resiliencia y empoderamiento.
Además, se fomenta el autoconocimiento y la toma de decisiones informadas, facilitando la construcción de proyectos profesionales viables y emancipados. Al promover la autonomía y la autodeterminación, el proyecto pretende alentar a las mujeres migrantes a afrontar situaciones de desigualdad y a desarrollar estrategias de integración de manera efectiva en el mercado laboral, mejorando así sus perspectivas profesionales y económicas.
Se trata de una iniciativa que busca empoderar y ofrecer orientación laboral a las mujeres migrantes, abordando diversos aspectos que influyen en su integración y desarrollo personal y profesional.
A través de 5 módulos que se imparten en 8 sesiones semanales de 2 horas, el programa ofrece a las participantes actividades prácticas y reflexivas, así como recursos, mediante los cuales adquieren competencias que les permiten construir proyectos profesionales sostenibles y enfrentar las dificultades de integración en el mercado laboral del país de acogida.
El proyecto se realiza principalmente a través de una plataforma online, permitiendo a las mujeres migrantes avanzar de forma autónoma, aunque también se realizan sesiones presenciales con orientadores. La flexibilidad y accesibilidad del formato permiten a las mujeres gestionar su aprendizaje y avanzar en sus proyectos personales y profesionales.
Begoña Medina Gómez, Sara Sáez Velasco, Cristina Di Giusto Valle, Soraya Cámara Azúa, Miriam Calvo Ruiz, Aida Gutiérrez García y Abel Merino Orozco, equipo UBU 30 REWIN. Imagen cedida por Abel Merino Orozco.
1. ¿En qué consiste el proyecto concretamente y cómo contribuye a la mejora de la integración laboral de las mujeres migrantes?
El proyecto Horizontes profesionales: Construyendo Proyectos orientados al Empleo para Mujeres Migrantes se contextualiza dentro del proyecto 360 REWIN , que originalmente se orienta a la promoción de competencias específicas para futuros profesionales cuyo desempeño profesional puede confluir con el acompañamiento de mujeres migrantes que han sufrido violencia de género.
El proyecto incluye la integración de contenido especializado a titulaciones universitarias como Enfermería, Terapia Ocupacional, Psicología, Educación Social, Pedagogía, Derecho o Comunicación Audiovisual.
La construcción de los cursos dirigidos a diferentes titulaciones no fue arbitraria, sino que se fundamentó en un análisis de necesidades desde los testimonios de las mujeres migrantes de los centros socioeducativos que apoyan el proyecto en la Universidad de Burgos.
El trabajo de campo atendió dimensiones como los sentidos y significados de ser acompañadas en centros especializados, de su proyección social, de su invisibilidad, del ejercicio de sus derechos, de sus roles asumidos y percibidos y de algunas de las necesidades demandadas.
Además, de sus testimonios emerge la necesidad de una orientación sensible, empática y rigurosa, que incluya las singularidades de sus procesos migratorios, y la construcción de un proyecto profesional realista.
En esta coyuntura, optamos por ampliar la formación a la construcción del proyecto que se presenta y que pretende resultar útil tanto para mujeres migrantes que acceden de manera autónoma al curso, como para orientadores profesionales que puedan trabajar con un material específicamente dirigido a las mujeres migrantes, en este caso, en su amplio espectro.
El proyecto pretende contribuir a la mejora de la integración laboral de las mujeres migrantes al abordar las barreras específicas que enfrentan en su proceso de integración. Proporciona formación en habilidades clave, acceso a recursos y apoyo emocional, lo que pretende abundar en su resiliencia y empoderamiento.
Además, se fomenta el autoconocimiento y la toma de decisiones informadas, facilitando la construcción de proyectos profesionales viables y emancipados. Al promover la autonomía y la autodeterminación, el proyecto pretende alentar a las mujeres migrantes a afrontar situaciones de desigualdad y a desarrollar estrategias de integración de manera efectiva en el mercado laboral, mejorando así sus perspectivas profesionales y económicas.
"El proyecto contribuye a la integración laboral de las mujeres migrantes al abordar las barreras específicas que enfrentan".
2. ¿Cómo pueden estas mujeres acceder y formar parte del proyecto? ¿Está abierto a cualquier mujer migrante o hay requisitos de acceso?
Las mujeres migrantes pueden acceder y realizar la formación en dos sentidos fundamentales: de manera autónoma, accediendo a los cursos de 360 REWIN o bien desde la adaptación que orientadores puedan realizar a su realidad profesional. Es decir, el proyecto está diseñado para ser flexible y accesible, permitiendo la participación tanto de manera autónoma como con el acompañamiento de profesionales de la orientación en centros especializados.
El programa está abierto a cualquier mujer migrante, sin requisitos de acceso estrictos. Sin embargo, se reconoce que las mujeres participantes deben tener ciertas competencias digitales básicas en caso de optar al aprovechamiento digital ofrecido. La plataforma elegida facilita que el material pueda haber sido traducido al inglés, al portugués y al italiano, además se incluye la opción de traducción multilingüe automática, lo que facilita la participación de mujeres de diferentes orígenes lingüísticos.
3. ¿Qué tipo de actividades y herramientas se ofrecen a las participantes en los distintos módulos para ayudarlas a desarrollar sus proyectos profesionales?
El programa ofrece una variedad de actividades y herramientas en sus distintos módulos para ayudar a las participantes a desarrollar sus proyectos profesionales.
Cada módulo integra actividades virtuales como un test de conocimientos o reflexiones cualitativas con actividades que pueden adaptarse a formato presencial como debates o dinámicas. Además, se ofrece material complementario como enlaces web de interés, lecturas o vídeos.
Las actividades están estructuradas para abordar tanto las necesidades prácticas como emocionales de las participantes, proporcionando un enfoque holístico que incluye el acceso a recursos, el ajuste de expectativas, el desarrollo de resiliencia, y la orientación profesional.
Las actividades iniciales se centran en familiarizar a las mujeres con los recursos disponibles en su nuevo entorno. Esto incluye cuestionarios para evaluar sus conocimientos previos, lecturas sobre la normativa del país de acogida, y la elaboración de diagramas para identificar dificultades y estrategias. Estas actividades no solo informan, sino que también fomentan la reflexión y la planificación personal, ayudando a las mujeres a crear un circuito personal de acceso a los recursos necesarios.
El proyecto también aborda el ajuste de expectativas y el duelo migratorio, reconociendo que el proceso de migración puede ser emocionalmente desafiante. A través de reflexiones personales, lecturas, y la visualización de vídeos, las mujeres pueden explorar sus expectativas y realidades, y aprender a manejar las emociones asociadas con el proceso migratorio. Actividades como el mapeo de sueños y la construcción de redes de apoyo promueven la resiliencia, ayudando a las mujeres a adaptarse y prosperar en su nuevo entorno.
Además, el proyecto incluye actividades que abordan las situaciones de desigualdad específicas de las mujeres migrantes, como la violencia de género y la discriminación. A través de la visualización de documentos y vídeos, y el análisis de medios de comunicación, las participantes pueden identificar y reflexionar sobre los estereotipos de género y las desigualdades que enfrentan. Estas actividades fomentan la conciencia crítica y el empoderamiento, proporcionando herramientas para enfrentar y superar estas barreras.
La orientación profesional es un componente clave del proyecto, con actividades diseñadas para ayudar a las mujeres a desarrollar un autoconocimiento profundo y a explorar sus intereses y habilidades. A través de cuestionarios de autovaloración, entrevistas autorreflexivas, y el uso de teorías vocacionales, las participantes pueden identificar sus fortalezas y áreas de mejora, y desarrollar un plan de acción para alcanzar sus metas profesionales. Estas actividades están diseñadas para ser introspectivas y prácticas, proporcionando un marco claro para la toma de decisiones informadas y la planificación de la carrera.
Estas actividades y herramientas están diseñadas para proporcionar a las mujeres migrantes los conocimientos y habilidades necesarios para construir proyectos profesionales sólidos y viables, promoviendo su integración y desarrollo en el mercado laboral.
"El programa está abierto a cualquier mujer migrante, sin requisitos de acceso estrictos".
4. ¿Qué barreras o desafíos enfrentan las mujeres migrantes en el mercado laboral, y cómo aborda el proyecto estos obstáculos?
Las mujeres migrantes enfrentan numerosos desafíos en el mercado laboral, incluyendo la discriminación por género y etnia, la violencia de género, la precariedad laboral, las barreras legales y administrativas, el desajuste de expectativas y el duelo migratorio, así como la falta de acceso a recursos y redes de apoyo. El proyecto trata de abordar estos obstáculos de manera integral.
El proyecto pretende poner el foco en la resiliencia como competencia y el empoderamiento de las mujeres migrantes, proporcionándoles herramientas para enfrentar la adversidad y superar los desafíos emocionales y psicológicos del proceso migratorio.
Además, el proyecto ofrece orientación profesional a través de actividades de autoconocimiento, exploración del entorno laboral y desarrollo de un plan de acción. Estas actividades ayudan a las mujeres a identificar sus habilidades, intereses y oportunidades laborales, utilizando teorías vocacionales y cuestionarios para orientar sus decisiones profesionales.
La metodología del proyecto incorpora una perspectiva intercultural y de género, promoviendo el entendimiento y respeto a la diversidad cultural y la igualdad de derechos, lo que ayuda a reducir los problemas de aislamiento.
5. ¿Qué seguimiento o apoyo adicional se ofrece a las mujeres una vez que completan el programa, y cómo se asegura su desarrollo profesional?
En principio, el programa tiene un sentido autoconclusivo, aunque está diseñado para que se adapte a la situación personal de la usuaria, por lo que se espera que el momento personal pueda tener diferentes niveles de aprovechamiento, especialmente en los espacios en los que se ofrecen rutas de aprendizaje por páginas web institucionales, externa, vídeos y lecturas. La plataforma virtual de aprendizaje está vinculada institucionalmente a la Universidad de Burgos, garantizando su sostenibilidad y el acceso libre y gratuito.
El proyecto es compatible con el desarrollo de estrategias para mantener el apoyo y asegurar que las participantes puedan aplicar y expandir lo aprendido durante el programa.
Primero, se realiza una entrevista final para evaluar la utilidad y los significados de los aprendizajes construidos durante el curso. Esta entrevista es movilizada por una profesional de la orientación y se enfoca en los cinco módulos del programa, permitiendo a las mujeres reflexionar sobre su progreso y establecer metas futuras.
Además, las participantes desarrollan un portafolio de evidencias, que incluye tareas y actividades realizadas durante el curso. Este portafolio sirve como una herramienta de autoevaluación y reflexión, ayudando a las mujeres a consolidar sus conocimientos y habilidades, y a planificar sus próximos pasos profesionales.
El proyecto también enfatiza la importancia de un plan de acción final, que las mujeres deben desarrollar como tarea comprometida de evaluación. Este plan de acción es congruente con los principios de la construcción de proyectos profesionales, y se enfoca en la viabilidad práctica, la expresión de libertad, y la consideración de aspectos colectivos y sociales.
Finalmente, el proyecto pretende estimular la creación de redes de apoyo entre las participantes, promoviendo la interacción y la comunicación en un contexto de igualdad y respeto a la diversidad cultural.
"La orientación profesional es un componente clave del proyecto, con actividades diseñadas para ayudarlas a autoconocerse".
6. ¿Cuáles son los principales logros que ha alcanzado esta iniciativa hasta la fecha, y cómo se espera que evolucione en el futuro?
El proyecto está en una fase incipiente tanto de difusión como de participación, pues la plataforma se presentó en su formato definitivo a comienzos de primavera de este año, 2024.
Desde el proyecto se ha estimulado la participación presencial de cuatro grupos de mujeres migrantes, que incluyen a más de 30 mujeres con perfiles y procedencias muy heterogéneas.
Las entidades colaboradoras, entre las que podemos destacar a Betania, de Adoratrices-Burgos, han manifestado una satisfacción singularmente alta por la especificidad del material construido y la adaptación a un colectivo con algunas singularidades que hemos descrito.
Las evaluaciones positivas se complementan en sentido cuantitativo y cualitativo, con formularios específicos de satisfacción con el programa.
Hasta la fecha, el proyecto va creciendo en número de usuarias digitales por encima de nuestras expectativas y compromisos, a pesar de que no se ha movilizado una difusión formal y específica.
El proyecto también ha desarrollado una plataforma virtual de aprendizaje, cofinanciada por Erasmus+, que se espera que pueda servir como dinamizador en la difusión del proyecto. Esta plataforma está vinculada institucionalmente a la Universidad de Burgos.
En el futuro, se espera que el proyecto continúe evolucionando y expandiéndose. La sostenibilidad de la plataforma virtual y su institucionalización en la Universidad de Burgos aseguran que el proyecto pueda seguir ofreciendo recursos y apoyo a las mujeres migrantes.
7. ¿Qué ha supuesto para ustedes que el proyecto haya recibido esta Mención por parte de Educaweb?
Precisamente, el apoyo que supone este reconocimiento impulsa el compromiso y nuestra inversión de esfuerzos e ilusiones en la construcción de un programa cuyo sentido es la utilidad. En un sentido coloquial, este apoyo anima al grupo a trabajar sobre las necesidades orientadoras de entidades locales con las que trabajamos cotidianamente y que están expuestas a devenires políticos.
El reconocimiento supone un apoyo a la fase de difusión, que estamos dinamizando y, en definitiva, supone una reafirmación en nuestra propia autoestima personal y profesional.
En cierto sentido, este reconocimiento también valida el esfuerzo y la dedicación invertidos en el desarrollo del programa y destaca la importancia de la orientación laboral y el empoderamiento de las mujeres migrantes.
La mención no solo aumenta la visibilidad del proyecto, sino que también refuerza su credibilidad y prestigio. Este reconocimiento puede abrir nuevas oportunidades de colaboración y financiación, permitiendo expandir el alcance del proyecto y llegar a más mujeres migrantes.
