Ángel Gómez es jefe de estudios de la familia de FP Actividades Físicas y Deportivas del Colegio Joyfe. Además, es desde hace más de una década profesor de los ciclos formativos de grado superior en Actividades Físicas y Deportivas, y Enseñanza y Animación Deportiva, y el ciclo formativo de grado medio en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre.
Combina la docencia de FP con la de entrenador de baloncesto y profesor de Educación Física. Estudió el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la Universidad Politécnica de Madrid, y el Máster de Formación del Profesorado en la Universidad Europea.
1. ¿Cómo es el perfil del estudiante que elige esta familia profesional de FP? ¿Qué características particulares tiene?
Ciertamente el perfil suele variar un poco entre alumnos de ciclos de grado medio y grado superior. En los de grado medio suelen ser más jóvenes, en algunos casos inmaduros, los cuales necesitan de ese proceso de maduración que la Formación Profesional y, en concreto, el paso por las empresas les impulsa a conseguir.
En general el perfil del estudiante que elige la familia profesional de Actividades Físicas y Deportivas suele ser el de una persona apasionada por el deporte, el ejercicio físico y la vida activa. Son jóvenes dinámicos, con una inclinación natural hacia el trabajo en equipo y con habilidades interpersonales que les permiten conectar con diferentes tipos de personas.
Además, suelen tener un alto nivel de energía, una mentalidad de superación y una disposición para aprender a través de la práctica. También es común que tengan un interés por el bienestar general, incluyendo aspectos de salud, nutrición y estilos de vida saludables.
2. ¿Cuáles son los principales retos y oportunidades de los estudiantes de los ciclos de esta familia profesional?
Uno de los principales retos que enfrentan nuestros alumnos es la necesidad de adaptarse a un mercado laboral que, aunque en crecimiento, es altamente competitivo y exige una continua actualización de conocimientos.
La tecnología y las tendencias en salud y fitness cambian rápidamente, y es crucial que nuestros titulados estén siempre al día.
Sin embargo, también existen grandes oportunidades, ya que la sociedad cada vez valora más la salud y el bienestar físico. Esto abre un abanico de posibilidades en diferentes áreas como el entrenamiento personalizado, la gestión de instalaciones deportivas, el turismo activo y el bienestar. Por eso fomentamos mucho la iniciativa y el emprendimiento, y esto requiere que el alumno sea proactivo.
Combina la docencia de FP con la de entrenador de baloncesto y profesor de Educación Física. Estudió el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la Universidad Politécnica de Madrid, y el Máster de Formación del Profesorado en la Universidad Europea.
1. ¿Cómo es el perfil del estudiante que elige esta familia profesional de FP? ¿Qué características particulares tiene?
Ciertamente el perfil suele variar un poco entre alumnos de ciclos de grado medio y grado superior. En los de grado medio suelen ser más jóvenes, en algunos casos inmaduros, los cuales necesitan de ese proceso de maduración que la Formación Profesional y, en concreto, el paso por las empresas les impulsa a conseguir.
En general el perfil del estudiante que elige la familia profesional de Actividades Físicas y Deportivas suele ser el de una persona apasionada por el deporte, el ejercicio físico y la vida activa. Son jóvenes dinámicos, con una inclinación natural hacia el trabajo en equipo y con habilidades interpersonales que les permiten conectar con diferentes tipos de personas.
Además, suelen tener un alto nivel de energía, una mentalidad de superación y una disposición para aprender a través de la práctica. También es común que tengan un interés por el bienestar general, incluyendo aspectos de salud, nutrición y estilos de vida saludables.
2. ¿Cuáles son los principales retos y oportunidades de los estudiantes de los ciclos de esta familia profesional?
Uno de los principales retos que enfrentan nuestros alumnos es la necesidad de adaptarse a un mercado laboral que, aunque en crecimiento, es altamente competitivo y exige una continua actualización de conocimientos.
La tecnología y las tendencias en salud y fitness cambian rápidamente, y es crucial que nuestros titulados estén siempre al día.
Sin embargo, también existen grandes oportunidades, ya que la sociedad cada vez valora más la salud y el bienestar físico. Esto abre un abanico de posibilidades en diferentes áreas como el entrenamiento personalizado, la gestión de instalaciones deportivas, el turismo activo y el bienestar. Por eso fomentamos mucho la iniciativa y el emprendimiento, y esto requiere que el alumno sea proactivo.
"Los titulados de esta FP aportan un enfoque muy práctico y adaptado a las necesidades del mercado".
3. ¿Qué titulados de la familia Actividades Físicas y Deportivas son los más demandados en el mercado laboral? ¿Por qué?
Los titulados más demandados en el mercado laboral son aquellos que poseen conocimientos en entrenamiento personal, acondicionamiento físico y gestión de instalaciones deportivas. Esto se debe a la creciente concienciación sobre la importancia de un estilo de vida saludable y activo, que ha impulsado la demanda de profesionales capaces de guiar y motivar a individuos y grupos en la práctica de ejercicio físico seguro y efectivo.
Hay una alta demanda de titulados de FP de esta familia en sectores como el turismo activo y el ocio, donde se buscan perfiles capaces de organizar y dirigir actividades deportivas para distintos públicos.
Y, por otro lado, existe una oferta muy amplia para profesionales de la multiaventura. En este último caso, suele ser un trabajo más de temporada, pero muy atractivo para los más jóvenes ya que te permite compaginar trabajo y estudios superiores.
4. ¿Qué ofrecen los titulados de esta FP respecto a los graduados universitarios de este ámbito a la hora de introducirse al mundo laboral?
Los titulados de Formación Profesional (FP) en Actividades Físicas y Deportivas aportan un enfoque muy práctico y adaptado a las necesidades del mercado.
Al contar con una formación más orientada a la práctica y con periodos extensivos de formación en centros de trabajo, los titulados de FP suelen estar más preparados para asumir responsabilidades desde el primer día.
Además, desarrollan habilidades técnicas específicas, así como competencias en atención al cliente, resolución de problemas y gestión de situaciones en tiempo real, que son altamente valoradas por las empresas. Es algo que siempre comento a mis alumnos, y es que los alumnos de FP tienen una experiencia y un bagaje superior a la del alumnado que accede a una titulación universitaria.
"Es importante fomentar una mentalidad de aprendizaje continuo para que los alumnos puedan seguir siendo competitivos en el mercado laboral".
5. ¿Cómo es la carrera profesional de estos titulados a medida que la edad avanza o los problemas de salud les impiden tener un estado físico óptimo para ejercer su profesión? ¿Qué alternativas profesionales existen?
Existen varias alternativas profesionales. Pueden reorientarse hacia roles menos exigentes físicamente, como la gestión de instalaciones deportivas, la planificación de programas de actividad física, la formación de otros entrenadores o el asesoramiento en temas de salud y bienestar.
Además, el conocimiento adquirido durante su formación y experiencia les permite adaptarse a roles en ventas, marketing y desarrollo de productos relacionados con el deporte y la salud.
Es importante fomentar una mentalidad de aprendizaje continuo para que los alumnos puedan seguir siendo competitivos y relevantes en el mercado laboral, independientemente de las limitaciones físicas.
6. En los ciclos de FP de esta familia el 79% del alumnado es hombre. ¿Qué acciones se deberían llevar a cabo para que más chicas también se interesen por estos estudios?
Ciertamente es un tema complejo. Efectivamente hemos detectado que las chicas acceden a este tipo de titulaciones en menor medida, y en nuestro centro así lo venimos observando.
Considero que, para aumentar la participación femenina en esta familia profesional, es fundamental trabajar en romper con los estereotipos de género que aún existen en torno al deporte y la actividad física.
Se deben promover campañas de concienciación desde edades tempranas, mostrando ejemplos de mujeres exitosas en este campo.
Es importante que los centros educativos ofrezcamos charlas, talleres y actividades dirigidas a alumnas, destacando las diversas salidas profesionales y el impacto positivo que pueden tener en la sociedad al elegir esta carrera. La visibilidad de mujeres en roles de liderazgo dentro del sector también puede servir como inspiración.
7. ¿Cree que los jóvenes están bien orientados respecto a las opciones académicas y profesionales de la FP de la familia Actividades Físicas y Deportivas? ¿Cuáles serían sus propuestas para mejorar esta orientación?
Aunque se han hecho esfuerzos por mejorar la orientación académica y profesional hacia la FP, aún existe un déficit en la percepción general sobre las oportunidades que ofrece esta formación.
Muchos jóvenes siguen pensando que la FP es una segunda opción frente a los estudios universitarios, lo que limita su elección. Aunque en los últimos años estamos contentos con la tendencia actual en la cual se valora mucho más la FP.
Para mejorar esta orientación, sería clave incrementar la colaboración entre los centros educativos y las empresas del sector, organizar ferias y eventos informativos, y contar con programas de mentoría donde los estudiantes puedan conocer de primera mano las experiencias de titulados que ya están trabajando. En el Centro Profesional Joyfe organizamos cada año lo que llamamos la Semana de la Orientación, donde informamos y ofrecemos estas alternativas a los alumnos de secundaria y bachillerato.
Además, contamos con una figura de Orientador en FP, que ayuda a los futuros alumnos y a los ya matriculados a orientar su formación y futuro. También es importante actualizar los contenidos y formatos de las orientaciones académicas para reflejar mejor la realidad del mercado laboral actual.
