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¡Cambios en la selectividad 2025! ¿Cómo será?

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A partir de junio del próximo año se llamará Prueba de Acceso a la Universidad en todas las comunidades, contará con criterios de corrección comunes y será más competencial

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A partir de junio de 2025, las pruebas para acceder a la universidad serán diferentes a cómo han sido este año. Y es que el Consejo de Ministros ha aprobado la nueva selectividad que el Gobierno propuso desde 2022, pero que se fue aplazando y modificando varias veces.

El propósito de la nueva norma es adaptar las pruebas de acceso a la universidad a la última reforma educativa, conocida como LOMLOE o Ley Celaá.

La nueva PAU "es más ágil, moderna y se adapta a la sociedad con el máximo rigor académico y garantizando la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes de España", señala Diana Morant, ministra de Ciencia, Innovación y Universidades
 
¿Quieres conocer algunos de los principales cambios de la nueva selectividad? Te los contamos a continuación.
 
  • La EvAU o EBAU se llamará PAU

La selectividad dejará de llamarse Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EvAU o EBAU) y recuperará el nombre que tenía hace una década: Prueba de Acceso a la Universidad  (PAU).

El Boletín Oficial del Estado ya ha publicado el Real Decreto 534/2024, de 11 de junio por el que se regulan los requisitos de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, las características básicas de la prueba de acceso y la normativa básica de los procedimientos de admisión. Y en esta nueva norma ya no aparece la denominación que hasta ahora se tenía de la selectividad.
 
  • Habrá criterios de corrección comunes en las PAU

La nueva normativa explica que habrá unos criterios y objetivos comunes de corrección y calificación.. Los correctores y examinadores de todas las comunidades autónomas tendrán que seguir estas pautas para que no haya disparidades a la hora de corregir.

Habrá entonces una guía de calificación de cada ejercicio, que incluirá: "los criterios de corrección y calificación; los específicos para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo; la ponderación de cada una de las preguntas; así como los instrumentos de evaluación que se consideren necesarios para valorar objetivamente las posibles respuestas dadas por el alumnado", explica el real decreto.

Al respecto, la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Pilar Alegría, ha indicado que "es la primera vez que se incluyen criterios comunes y homogéneos en todos los territorios".
 
  • Los ejercicios serán más competenciales y realistas

Los ejercicios tendrán un diseño más competencial, lo que evitará que el alumnado tenga que memorizar los contenidos sistemáticamente para responderlos.

Esto permitirá a los estudiantes mostrar su "creatividad y capacidad de pensamiento crítico, reflexión y madurez en la resolución por escrito de una serie de preguntas o tareas adecuadas a las competencias específicas evaluadas", explica el real decreto.

Asimismo, las preguntas o tareas de cada examen se basarán en contextos que sean próximos a la vida de los estudiantes y en entornos artísticos, científicos, humanísticos y tecnológicos que sean reales.

 

  • Puntuarán más las preguntas abiertas y semiabiertas

Los ejercicios de la PAU se estructurarán en diferentes apartados, que a su vez incluirán preguntas que requieren respuestas abiertas o para desarrollar, semiabiertas o para completar con respuestas breves, y cerradas o tipo test.

Sin embargo, las respuestas a preguntas o tareas de respuesta abierta y semiabiertas puntuarán como mínimo un 70% del ejercicio, cuando antes de la nueva norma la puntuación asignada a este tipo de preguntas era al menos del 50%.
 
selectividad
En 2025 las preguntas abiertas de los exámenes de selectividad puntuarán como mínimo el 70% de la nota de cada ejercicio. Imagen: Freepik. 
  • La ortografía y la gramática se tomarán más en cuenta

La coherencia de las respuestas de los estudiantes, su cohesión, gramática, léxico y ortografía, e incluso su presentación contarán "al menos un 10% en todas las preguntas o tareas que impliquen la redacción de un texto", según ha indicado el propio Ministerio de Educación, FP y Deportes (MEFPD) en un comunicado.
 
  • La segunda lengua extranjera, obligatoria al examinarse de 4 materias en la fase específica

Quienes deseen mejorar su nota de admisión, y optar a los 14 puntos, podrán examinarse de hasta 4 materias en la fase voluntaria o específica de las PAU, siempre y cuando no sean las mismas que las evaluadas en la fase general.  

Ahora bien, en caso de querer examinarse del número máximo de asignaturas en la fase específica (4), "una de ellas deberá ser obligatoriamente una segunda lengua extranjera", detalla el MEFPD en un comunicado. 

 
prueba de acceso a la universidad
La ortografía y la gramática contarán más en la nota de los exámenes de selectividad. Imagen: Freepik.
 

¿Qué se mantiene de la selectividad de 2024?

  • En la fase general el alumnado se examinará de 4 materias:
     
    • Lengua y Literatura II
    • Lengua Extranjera II
    • La materia específica obligatoria de la modalidad cursada
    • Historia de España o Historia de la Filosofía

En las comunidades autónomas con más de una lengua oficial, el alumnado tendrá que examinarse de Lengua Cooficial y Literatura II, y por tanto realizará 5 exámenes en la fase general de la prueba
 
  • Cada prueba durará 90 min., con un descanso de 30 min en caso de que haya exámenes consecutivos.
     
  • La nota de la prueba seguirá calculándose mediante la media aritmética de todos los exámenes. Y la nota de acceso a la universidad se obtiene sumando la nota media de Bachillerato (que tiene un peso del 60%) con la calificación alcanzada en las PAU (40%).

Si quieres profundizar sobre la nueva selectividad puedes consultar el Real Decreto.
 

Crónica de una nueva selectividad anunciada

Para que el real decreto sobre la nueva selectividad fuera aprobado, su texto ha tenido que pasar por diversas modificaciones:
 
Mayra Bosada Morán Redactora
Soy redactora y editora de contenidos de actualidad de Educaweb sobre temas de educación, formación, empleo y orientación; así como responsable de comunicación. Me motiva que mi trabajo contribuya a ayudar a las personas a decidir su proyecto de vida y profesional.

Estudié la Licenciatura en Comunicación y la Maestría en Mercadotecnia en el Tec de Monterrey (México); así como un Máster en Periodismo en la Universitat de Barcelona-Columbia University. Además, tengo más de 30 años de experiencia como periodista y gestora de contenidos en empresas dedicadas a la educación y la comunicación en España y México.
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