Que niños y niñas que cursan Primaria en un rincón remoto de Inglaterra puedan conocer a alguien que organiza recorridos por la Antártida con base en Escocia o a un productor de una televisión con sede en Londres. Son algunos ejemplos que expone Education and Employers, una asociación sin ánimo de lucro que acaba de publicar un estudio donde recoge múltiples evidencias que muestran la importancia de potenciar la orientación académica y profesional en Primaria.
Comenzar temprano: construyendo las bases para el éxito (Starting Early: Building the foundations for success, en inglés) se basa en investigaciones realizadas entre 2014 y 2021 con encuestas a más de 1.000 maestros y 10.000 niños, conversaciones con personas relevantes del ámbito educativo como la Association of Head Teachers (NAHT) y otros informes internacionales.Los autores del estudio constatan cómo los menores de cinco años en adelante ya poseen estereotipos muy arraigados sobre los trabajos que podría desempeñar una persona en función de su género, etnia u origen social. Estas ideas se basan sobre todo en la opinión de la familia, los amigos y los medios de comunicación, y muy poco en su experiencia personal. Menos del 1% conoce a alguien que le haya explicado su profesión en la escuela.
También se ha demostrado que las preferencias de los niños de siete años por determinados sectores profesionales y cargos son "sorprendentemente" similares a los de 18 años, por lo que sugieren comenzar cuanto antes la orientación acerca de la carrera académica y profesional.
De no apoyar la orientación académica y profesional en Primaria de manera sistemática y sostenible, advierten los autores del informe, la entrada en el mercado laboral puede ser muy dura, ya que no existe una correlación entre oferta y demanda: "Estas visiones estrechas y estereotipadas conducen a un alto coste en términos económicos, prosperidad, diversidad ocupacional y realización profesional individual. Se necesita una estrategia nacional, orientación y financiación para traducirlo en un impacto transformador".
Razones para realizar orientación académica y profesional en Primaria
Las investigaciones realizadas hasta la fecha han permitido demostrar que la realización de actividades de orientación académica y profesional en Primaria produce resultados positivos entre los menores. Entre los principales argumentos, los autores destacan los siguientes:
- Aumenta la motivación y los resultados educativos. Los niños y niñas descubren la importancia que tiene el aprendizaje para su futuro académico y profesional, y desarrollan actitudes más positivas hacia la escuela, sobre todo en el caso de menores provenientes de entornos más desfavorecidos.
- Amplía los horizontes profesionales. La orientación académica y profesional garantiza que los pequeños no descartan opciones profesionales de antemano, ya que se les explican los detalles y beneficios de todas las oportunidades con las que cuentan.
- Mejora la movilidad social. Los estudiantes conocen modelos reales que les inspiran y les demuestran que el pasado de una persona no determina su futuro.
Evidencias que demuestran la importancia de la orientación en Primaria
Además de la historia de la orientación académica y profesional en Primaria en el Reino Unido, Starting Early: Building the foundations for success incluye numerosas evidencias científicas que demuestran que la orientación sobre la carrera profesional produce resultados positivos. He aquí algunas de las que recoge el informe:
- El 82% de unos 9.300 niños manifestó su acuerdo en que "ahora comprendo cómo el aprendizaje de matemáticas / inglés / ciencias puede ser útil en muchos trabajos", después de participar en un evento de aprendizaje relacionado con la carrera.
- El 78% de unos 1.200 niños en escuelas de estudiantes menos favorecidos económicamente afirmó que "ahora sé que hay muchos trabajos disponibles para mí cuando sea grande"; y el 74%, "me siento más seguro de lo que puedo hacer después de la actividad de hoy".
- El 25% de unos 7.900 niños declaró que había cambiado de opinión sobre su futuro profesional después de una serie de actividades durante una jornada.
- Un estudio realizado con 5.000 niños de 9 a 10 años en Reino Unido detectó beneficios en las aspiraciones profesionales, la asistencia a clase y los logros, sobre todo en niños más desfavorecidos.
- Una serie de estudios de Estados Unidos encontró relaciones significativas entre la orientación académica y profesional y la mejora del aprendizaje; en concreto, en inglés y matemáticas.
El éxito de la orientación académica y profesional depende de todos
Los autores del informe aseguran que ya existen numerosas evidencias que avalan la importancia de la orientación académica y profesional en la Educación Primaria, pero apelan al esfuerzo de diferentes agentes para poder implementarla de manera sistemática y sostenible. Entre ellos, mencionan:
- Los investigadores. Se han realizado numerosos estudios, pero hacen falta proyectos de investigación que estudien el impacto de la orientación desde que los niños son pequeños hasta que son adultos. En concreto, reclaman investigaciones con grupos de comparación longitudinal a gran escala.
- Los profesionales voluntarios. Es necesaria una mayor implicación de trabajadores y empleadores en los centros educativos, para que los más pequeños puedan conocer de primera mano en qué consiste una actividad, oficio o profesión.
- Los políticos. Los redactores de Starting Early reclaman un mayor apoyo y financiación para reforzar la formación del profesorado y propiciar un cambio de cultura sobre el papel de la orientación para la gestión de las competencias para la carrera profesional.
El estudio concluye con algunas orientaciones, principios y ejemplos concretos para poner en marcha la orientación académica y profesional en Primaria.
Ficha técnica
Comenzar temprano: construyendo las bases para el éxito (Starting Early: Building the foundations for success) se basa en información obtenida a través de encuestas a más de 1.000 maestros y 10.000 niños, conversaciones con personas relevantes del ámbito educativo como la Association of Head Teachers (NAHT) y otros informes internacionales realizados entre 2014 y 2021. Education and Employers es una organización benéfica independiente con sede en el Reino Unido lanzada en 2009.
Comenzar temprano: construyendo las bases para el éxito (Starting Early: Building the foundations for success) se basa en información obtenida a través de encuestas a más de 1.000 maestros y 10.000 niños, conversaciones con personas relevantes del ámbito educativo como la Association of Head Teachers (NAHT) y otros informes internacionales realizados entre 2014 y 2021. Education and Employers es una organización benéfica independiente con sede en el Reino Unido lanzada en 2009.
