No se puede mejorar lo que no se conoce. Por eso, resulta fundamental poner en valor y perfeccionar la investigación sobre la Formación Profesional. Así lo señala el estudio Retos y estrategias de acción en torno a la investigación sobre la FP en España, dirigido por el catedrático de la Universitat de Barcelona Benito Echeverría y la profesora de la Universidad de Murcia Pilar Martínez.El informe, que se acaba de dar a conocer recientemente y que ha sido promovido y coordinado por la Fundación Bankia por la Formación Dual y la Fundación Bertelsmann, desvela los principales desafíos de la investigación sobre la FP y FP Dual para poder mejorarlas, y realiza propuestas concretas de cómo se pueden abordar estos desafíos.
En la elaboración del estudio han participado tres grupos de trabajo formados por 36 expertos: uno por investigadores nacionales, un segundo por agentes clave en la FP de España y un tercero por investigadores internacionales. Entre todos ellos han detectado 12 retos clave de la investigación en la FP, agrupados en cuatro aspectos prioritarios:
1. Establecer un marco de referencia común de investigación de calidad, con fundamentos teóricos y delimitaciones conceptuales, que permita orientar el trabajo de investigación que se realice en la FP. Para lograr lo anterior se necesita, por ejemplo, elaborar un "libro blanco" de la investigación sobre FP.
2. Desarrollar estrategias centradas en tres desafíos u objetivos clave:
- Establecer una agenda de investigación sobre FP en la que se involucren equipos multidisciplinares, ya sea a través de mesas de trabajo I+D+i, o bien creando espacios de interlocución social que permitan identificar las principales necesidades de investigación que debe contemplar esta agenda.
- Realizar un plan estratégico de investigación e innovación sobre FP a nivel estatal y autonómico con un enfoque plural e interdisciplinar.
- Determinar unas líneas temáticas prioritarias de investigación sobre la FP, implicando a diversas organizaciones relacionadas con esta modalidad formativa.
3. Establecer diversos instrumentos que faciliten la investigación en torno a la FP, entre los que destacan los siguientes:
- Crear un centro de investigación e innovación sobre la Formación Profesional con autonomía en la toma de decisiones y financiación pública, privada o mixta, que permita garantizar la continuidad de la investigación.
- Configurar una red estatal de investigadores que fomente el desarrollo y consolidación de grupos de investigación interdisciplinares sobre FP, y conectados a redes europeas de investigación similares.
- Obtener recursos y financiación estable para la investigación sobre la FP.
- Implicar a diferentes agentes y actores en la labor investigadora sobre la Formación Profesional.
- Acordar mecanismos simples y seguros de acceso a microdatos de distintas instituciones y administraciones, y promover la creación de bases de datos que permitan realizar investigaciones de calidad.
4. Informar, comunicar y transferir los resultados de las investigaciones, para así poder:
- Visibilizar y poner en valor la importancia de la investigación sobre la FP mediante el lanzamiento de webs especializadas, así como campañas de información y difusión de las investigaciones, por ejemplo.
- Impulsar la difusión del conocimiento y la transferencia de los resultados de las investigaciones sobre la FP por diferentes medios: congresos, foros, eventos, etc.
- Implicar a las administraciones autonómicas, estatales y europeas en la transferencia de ese conocimiento
En el siguiente gráfico se resumen los 12 retos esenciales a los que se enfrenta la investigación sobre la FP en España:
Imagen: Retos y estrategias de acción en torno a la investigación sobre la FP en España (2020)
Esta investigación es la continuación del estudio Diagnóstico sobre la investigación en torno a la FP en España, cuyos resultados se dieron a conocer en 2019. En este se llegó a la conclusión de que la investigación sobre la Formación Profesional en España era poca, dispersa temporal y geográficamente, y con fuentes de financiación ínfimas.
La orientación en la FP, una de las temáticas por investigar
La orientación académica y profesional está presente en algunos de los retos de la investigación en la FP detectados en el estudio, principalmente en el que se refiere a las 25 líneas temáticas que se necesitan investigar sobre la Formación Profesional.
Los investigadores que han participado en el informe consideran necesario investigar sobre los programas, técnicas e instrumentos de intervención orientadora más eficientes e indagar sobre la configuración de un Sistema de Información y Orientación Profesional eficiente y eficaz en la FP.
Asimismo, otras temáticas prioritarias por investigar, según el estudio, son:
- Las nuevas necesidades formativas ante las transformaciones de la industria 4.0
- La definición de perfiles profesionales a partir de análisis prospectivos
- La evaluación del impacto de la FP
- La figura de la empresa formadora (organización, resultados, beneficios e innovación)
El Plan de modernización de la FP da poca importancia a la investigación
Durante la presentación del informe, Echeverría ha advertido que el nuevo Plan de modernización de la FP que ha dado a conocer el Gobierno español recientemente no le da la importancia debida a la investigación sobre esta formación.
"Parece que la FP va a despegar a telón de la mayor financiación de la historia dedicada a la FP. El vuelo puede no ser muy alto si solo 2 de sus 51 líneas de actuación se refieren a la investigación, reduciéndose solo a la creación de una certificación de calidad destinada a centros y empresas, y al diseño de un modelo integral de evaluación y calidad del sistema único de Formación Profesional", ha señalado el investigador.
Por lo anterior, propone que una de las actuaciones prioritarias del nuevo Plan sea la creación de un ecosistema de investigación sobre la FP en el país. "Si se aspira a potenciar la FP como palanca clave para el desarrollo de España, se debe incrementar la capacidad investigadora porque no hay enseñanza sin investigación, ni investigación sin enseñanza", ha indicado.
Nace el Mapa del Conocimiento de la Formación Profesional
Durante la presentación del estudio, Fundación Bankia ha lanzado el Mapa del Conocimiento de la Formación Profesional española, donde se recogen todas las investigaciones científicas realizadas en el país desde 2005.
Este nuevo recurso de transferencia de conocimiento agrupa tesis, artículos científicos y libros de investigación, que se pueden buscar en base a los siguientes criterios: por temáticas (marco global, entorno educativo, entorno laboral o FP Dual); por tipos de publicación; por ámbito geográfico (por comunidad autónoma, ámbito estatal o internacional); palabras clave, o por autores.
