¿Cómo afrontar los cambios que se están produciendo en el ámbito de la educación y el mercado laboral desde la orientación académica y profesional? ¿Qué buenas prácticas y modelos innovadores existen actualmente en este campo? Estas y otras cuestiones se han abordado en el III Congreso Internacional de Orientación y el X Encuentro Estatal de Orientación Educativa, que se ha celebrado el 26 y 27 de abril en Badajoz, Extremadura, bajo el lema "Orientación educativa: nuevas realidades, apasionantes retos".Más de 200 profesionales de la orientación se han reunido en este evento, en el que se han desarrollado más de una veintena de actividades, entre mesas redondas, presentaciones de buenas prácticas y ponencias, como la conferencia inaugural "La emoción de aprender", impartida por el profesor César Bona, candidato al Global Teacher Prize en 2014.
Por su parte, Ernesto Gutiérrez, vicepresidente de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE), ha dado a conocer los resultados del Estudio comparativo de las diferentes Comunidades Autónomas.
Entre las conclusiones del mencionado informe destaca que los centros de Educación Secundaria de la mayoría de las regiones presentan una ratio de un orientador u orientadora por cada 700/800 alumnos y alumnas, muy lejos de la recomendación de la OCDE de contar con un profesional de la orientación por cada 250 jóvenes. El informe también señala que solo la Comunidad Valenciana y el País Vasco contemplan la posibilidad de asignar un segundo orientador u orientadora a partir de 700 estudiantes.
Otra de las conferencias destacadas del Congreso ha sido "La Orientación educativa ente el reto de la igualdad de género", impartida por Ana Torres Jack, orientadora educativa de la Consejería de Educación de la Xunta de Galicia desde 1998. Tomar conciencia de que los estereotipos de género se gestan desde la infancia y de que es necesario y posible contrarrestarlos a través de la educación y la orientación han sido los mensajes clave de esta ponencia.
Buenas prácticas en orientación académica y profesional
El III Congreso Internacional de Orientación y el X Encuentro Estatal de Orientación Educativa han servido también para exponer las buenas prácticas en orientación académica y profesional que se están desarrollando.
Una de ellas es el modelo Xcelence, presentado por Juan José Juárez, responsable del Proyecto de Orientación Profesional Coordinada de la Fundación Bertelsmann. Este modelo guía a los centros educativos para garantizar una orientación de calidad a través del análisis de 10 elementos clave. Además, permite a cada centro evaluar las acciones orientadoras que lleva a cabo y conocer las que tendría que implementar para mejorar.
También se ha presentado el programa experimental Actívate en el marco de la conferencia "Extremadura como referente estatal de coordinación en orientación educativa y profesional", a cargo de David Reyes Pastor. Actívate es una propuesta innovadora para estimular y favorecer la continuidad educativa del alumnado en riesgo de abandono escolar temprano mediante la implantación de metodologías pedagógicas activas y trabajo competencial (habilidades cognitivas y emocionales). El programa contempla asignar un profesional de orientación educativa a aquellos centros con un mayor porcentaje de estudiantes en riesgo de abandono escolar.
Asimismo, durante el encuentro han sido presentadas experiencias educativas y orientadoras en Europa: el proyecto de Erasmus, Aprender Viajando; así como los programas europeos que se ofrecen desde el Ministerio de Educación y Formación Profesional, presentados por Laura Gómez, jefa del Servicio de Orientación de la Subdirección de Orientación y Aprendizaje a lo Largo de la Vida, perteneciente a este organismo.
Un escaparate de herramientas de evaluación para orientar y educar mejor
Durante el encuentro también se han dado a conocer diversas herramientas de análisis y evaluación destinadas a detectar las necesidades especiales del alumnado y poder actuar ante ellas.
En la ponencia "DIX. Batería para la detección de la dislexia en Infantil, 1º y 2º de Primaria", José Luis Ramos, creador de estas pruebas de evaluación, ha destacado que la finalidad de DIX es identificar lo antes posible las dificultades de lectura y escritura, sean de origen disléxico o no, para ofrecer actuaciones compensatorias desde los primeros momentos y así evitar un futuro abandono escolar temprano.
Asimismo, José Luis Galve, coordinador del Colectivo para la Investigación y Desarrollos Educativos Aplicados (CIDEAS), ha presentado las últimas actualizaciones de BECOLE, un conjunto de herramientas (manuales, cuadernos de actividades y de respuesta, etc.) para evaluar los niveles de procesamiento de lectura y escritura del alumnado, y generar programas de intervención.
Durante el encuentro, Gemma Latorre, directora de Proyectos Educativos y de Orientación de DEP Institut, ha presentado los Premios Educaweb de Orientación Académica y Profesional, cuyas bases para presentarse proyectos ya se han publicado. Cada asistente ha recibido una invitación para participar y descargarse las bases de los galardones. El plazo para presentarse finaliza el 31 de julio de 2019.
