gi de Pedagogs de Catalunya (Copec), corporación de derecho público que recientemente ha concluido la celebración de su 15º aniversario. La profesión de pedagogo/a y psicopedagogo/a es una profesión joven, explica la presidenta, a pesar de que en Catalunya existe "una herencia pedagógica importante, con mucha inquietud por las corrientes pedagógicas de vanguardia que dan lugar a la escuela activa en la época de la República en el primer tercio del siglo XX".
Esta juventud implica uno de los retos más importantes de dichos profesionales: la adaptación al cambio. No en vano, Rosa Rodríguez i Gascons califica a los profesionales de la Pedagogía y la Psicopedagogía como de "activistas de la acción y la investigación educativa", que han de adquirir las competencias que les permitan convertirse en "profesionales innovadores, creativos, flexibles y socialmente competentes".
Además, las personas que actualmente se dedican a la Pedagogía y la Psicopedagogía asumen otro desafío importante, derivado del hecho de que la educación haya cruzado el umbral de la escuela, y que consiste en asumir el papel de "activista de transformación social. Es desde la educación que se puede mover y promover el cambio para conseguir sociedades más justas y equitativas". Es por ello que otras competencias destacadas por la presidenta de Copec residen en la ética y el compromiso, la capacidad de liderazgo, la adaptación y la flexibilidad, así como mantener una actitud crítica, analítica y reflexiva.
Estos cambios, sumados a la aceleración en que se desarrollan, pueden comportar dudas sobre la identidad de estos perfiles profesionales, por lo que la presidenta en funciones de Copec considera que "lo primero es creer en lo que se hace, porque querer y valorar la profesión es el primer paso para que los demás la valoren".
Retos en el ámbito escolar: más presencia en Infantil y Primaria
Los profesionales de la Pedagogía y la Psicopedagogía se han movido tradicionalmente en el entorno escolar. No en vano, Rodríguez considera que el pedagogo/a constituye una figura "necesaria e imprescindible para garantizar una educación equitativa y de calidad" en los diferentes campos relacionados con la escuela, dentro y fuera del sistema educativo (ver tabla 1).
Consciente de esta importancia, la presidenta de Copec cuestiona la legislación que ha dejado fuera de la escuela a estos profesionales. Y pone dos ejemplos. En primer lugar, la LOGSE, que en 1990 sentó un precedente al establecer que, para ejercer como profesor de Primaria e Infantil, se requería la titulación de Maestro de Primaria y de Infantil, respectivamente. "Aquí la profesión -y la escuela- perdieron a los pedagogos y pedagogas en esta etapa del sistema educativo", sostiene Rosa Rodríguez i Gascons, que se han limitado a impartir especialidades en Secundaria obligatoria y postobligatoria.
Más recientemente, la implantación del sistema de grados "ha hecho más restrictivo el acceso de los pedagogos/as y psicopedagogos/as al sistema educativo", pues obliga a estos a cursar el Máster de Formación del Profesorado para ejercer en Secundaria, algo que, a juicio de la representante de Copec, ignora el hecho de que el currículum de estos profesionales ya se adquieren los conocimientos y competencias pedagógicas necesarias. Es por ello que el Col·legi continua apoyando las reclamaciones que la plataforma Psicopedagogia Reivindica realiza al respecto.
Tabla 1. Campos de actuación en el ámbito escolar
Sistema educativo |
Educación 0-6 Educación obligatoria y postobligatoria Educación superior Diversidad e Inclusión Orientación educativa, vocacional y académica Diagnóstico Pedagógico Familia y Escuela Mediación Escolar Pedagogía Hospitalaria Servicios Educativos Educación Comunitaria |
| Formación | Formación de adultos Transición Escuela-Trabajo Formación de Formadores E-learning |
| TICS y MASS MEDIA | Aplicaciones y juegos educativos Contenidos y materiales didácticos Programas audiovisuales educativos |
Fuente: Copec.
Retos en el ámbito social: aportar la mirada psicopedagógica
La presencia de pedagogos/as y psicopedagogos/as en el ámbito socioeducativo, sociolaboral y sociosanitario también cuenta con margen de desarrollo (ver tabla 2). A juicio de Rodríguez, este enfoque enriquecería a los equipos profesionales existentes y aportaría una mirada sistémica que "podría prevenir la exclusión desde la prevención y el empoderamiento".
No obstante, la presidenta de Copec considera que, al igual que ocurre en el campo educativo, las "decisiones políticas" dejan fuera a los profesionales de la Pedagogía y la Psicopedagogía "sin que haya un argumentario técnico solvente que lo justifique". Es por ello que la Vocalía de Social y el Grupo de Investigación de Pedagogía Social del Col·legi están analizando la Cartera de Serveis Socials del 2010, creada al amparo de la Ley 12/2007 de la Generalitat de Catalunya, y elaboran documentos que contribuyen a definir el rol y las funciones del pedagog/a.
Tabla 2. Campos de actuación en el ámbito social
| Atención a las personas | Infancia, Adolescencia y Familia Adopción y Acogida Gente mayor Diversidad Funcional Inserción Sociolaboral Riesgo de Exclusión Abuso y Violencia |
| Salud | Drogodependencias y Adicciones Salud Mental Diversidad Psíquica Educación del comportamiento Educación para la Salud Pedagogía del duelo y de las emociones Pedagogía del cuidado Pedagogía Terapéutica |
| Socioeducativo y sociocultural | Juventud y Cultura Ocio y Tiempo Libre Juego y Juguete Educación Ambiental Formación de monitores Pedagogía del Deporte Creencias y ética |
| Cooperación y voluntariado | Voluntariado Social Educación y Desarrollo Participación Comunitaria Aprendizaje Servicio |
| Justicia | Peritaje Pedagógico Reinserción Social y Educativa Justicia Juvenil Servicios en la Comunidad |
| Mediación | Familiar Comunitaria Intercultural |
Fuente: Copec.
Retos en el ámbito empresarial: darse a conocer
El contexto empresarial constituye un terreno "poco explorado" por los profesionales de la Psicopedagogía y la Pedagogía, a pesar de que pueden trabajar en espacios relacionados con la empresa, la ocupación y la consultoría (ver tabla 3). Es por ello que desde Copec se trabaja en dos sentidos: por un lado, para explicar a los profesionales que poseen las competencias necesarias para ejercer en el mundo empresarial y, por otro, para explicar a las organizaciones lo que pueden aportar estos profesionales a la cultura y clima del capital humano.
Tabla 3. Campos de actuación en el ámbito empresarial
| Organizaciones | Recursos Humanos Gestión y Transferencia del Conocimiento Evaluación y Calidad Prevención de Riesgos Laborales Conciliación e Igualdad Responsabilidad Social Corporativa Mediación a la Empresa |
| Ocupación | Orientación Profesional Inserción Laboral Formación para la Ocupación Prospección de empresas Programas de Trabajo y Formación Empresa y Emprendimiento |
| Consultoría | Formación in Company Formación Continua Gestión de la Formación Gestión de Proyectos Estudios e Investigaciones Asesoramiento y Calidad Pedagógica Community Manager |
Fuente: Copec.
Estos y otros retos de la Pedagogía y la Psicopedagogía en el entorno escolar, social y empresarial salieron a relucir en la I Jornada de Pedagogia Universitats – COPEC, organizada por el Col·legi de Pedagogos de Catalunya y las universidades de Barcelona, Autónoma de Barcelona, de Girona y Rovira i Virgili. Ese mismo día también se presentó públicamente el proceso que se está llevando a cabo para instaurar el Día de la Pedagogía y también se hizo pública la Declaración Social de la Pedagogía. El éxito de la jornada, celebrada el pasado 1 de marzo, ha llevado a los organizadores a comprometerse a organizar una segunda jornada, cuya fecha todavía no se ha determinado.
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