Hoy se celebra en Barcelona el XVI Seminario Permanente de Orientación Profesional, organizado por el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. La temática de este año se centra en la "Orientación y el Compromiso Social", con el objetivo de debatir sobre la contribución de la orientación a la igualdad.En el marco del encuentro, Suzanne Bultheel, Presidenta de la International Association for Educational and Vocational Guidance (IAEVG) ha presentado un comunicado de la asociación que aboga por los servicios de orientación académica y profesional de las personas desplazadas.
El IAEVG Communiqué on Educational and Career Guidance for Displaced Migrants hace balance de la preocupación mundial por la crisis de refugiados y el impacto que tiene su situación en sus propias familias, comunidades y países. La Asociación Internacional invita a sus miembros a responder activamente a esta crisis apoyando las necesidades de los refugiados, a través de la práctica de la orientación.
A menudo, las personas desplazadas se enfrentan a situaciones de inestabilidad y no tienen acceso a la educación o el empleo. Para los gobiernos locales es un reto la coordinación del gran volumen de personas que buscan refugio, proporcionándoles los recursos sociales y económicos adecuados, a la vez que se hace frente a la discriminación y la falta de apoyo para encontrar un empleo.
Esta crisis migratoria en Europa debe propiciar que la orientación académica y profesional se convierta en un aspecto clave en la reubicación de los desplazados. Los profesionales de la orientación pueden llamar la atención de los problemas de los inmigrantes, desarrollando programas y buenas prácticas que les ayuden a configurar su proyecto de vida profesional.
La IAEVG propone una serie de medidas que pasan por la consideración primordial de ayudar a los inmigrantes a alcanzar la estabilidad y seguridad en el contexto de un nuevo país; la implicación de toda la comunidad para identificar las necesidades y servicios que deben ponerse en marcha; trabajar en los centros educativos para facilitar las transiciones de los niños y jóvenes y ofrecer apoyo a los adultos para definir su carrera profesional y el acceso a la formación continua.
