Esta semana te traemos un estudio de la consultora McKinsey, que analiza la transición entre la formación y el trabajo. La principal conclusión que puede extraerse es que existe un desajuste entre la percepción de los docentes y la de los empleadores respecto a las competencias profesionales de los jóvenes. Así, mientras que el 70% de los formadores cree que los jóvenes están preparados para acceder al mercado laboral, sólo el 28% de los reclutadores encuentra jóvenes con las competencias necesarias. ¿Qué opinas? ¿Por qué crees que se produce este desajuste de percepciones?Otro dato laboral interesante es la reivindicación de la conciliación de la vida personal y laboral como herramienta para mejorar la productividad. Recientes estudios (de IESE y Adecco por un lado, y de Endenred por el otro) destacan que la presencialidad es uno de los principales problemas de las organizaciones estatales, ya que los españoles trabajan 232 horas más que los europeos, pero producen la mitad.
El documento destaca que los trabajadores que tienen posibilidades de gestionar su tiempo de trabajo, mejoran en productividad, rendimiento y efectividad, generando ventajas competitivas para la organización y aumentando la identificación de los empleados con los valores de la empresa.
La actualidad del sector educativo no nos deja indiferentes. Por un lado, la Comisión Europea muestra que el Estado español es uno de los países que más ha recortado el sueldo de los docentes de primaria y secundaria durante la crisis, junto con Grecia, Irlanda, Rumanía y Eslovenia. Por otro lado, sólo la Universitat Pompeu Fabra (UFP) destaca entre las 200 mejores del ranking Times Higher Education, una publicación que analiza las universidades internacionales en función de unos criterios de calidad.
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