Orientación y AlteridadLa Orientación y la alteridad son compromisos éticos para educar a los ciudadanos en derechos humanos. Derechos tales como la educación y el trabajo; indeclinables en un ciudadano para su desarrollo armónico en la sociedad. El reconocimiento del otro es esencial, tiene que ver con la ética y la concepción de la relación del ser, con el otro, con la responsabilidad, con el encuentro y con el compromiso de su deber ante el otro, que significa respeto, dignidad y derechos compartidos. Haciendo énfasis en el importante papel que juega en la sociedad, la empatía.
Los orientadores están llamados a garantizar la conquista de tener derechos, fortalecidos en el ser, conocer, hacer y convivir. Estos pilares cristalizados en la educación y en el empleo; que además se traduzcan en políticas inclusivas para todos los sectores, donde la alteridad cobra mayor relevancia para una verdadera equidad y justicia social. La alteridad como ese encuentro con el otro, un ser distinto, diferente que por su dignidad merece respeto, aceptación y al aceptarlo, allí va la ética. Y al incluirlo, ahí va el compromiso con su prosecución de vida: estudio, empleo, y futuro.
Educación y Orientación: Función Ética y Social
La educación y la orientación cumplen una función ética y social; procurando mayor equidad, oportunidades para todos, sin discriminaciones; siendo una obligación con los más desvalidos, o de menores posibilidades. Se hace perentorio manejar la transversalidad en educación y empleo mediante una orientación que enfatice los derechos de todos a través de la justicia social y el manejo de la alteridad para lograr la inclusión. A partir de un enfoque social, la labor de la orientación es clave, en la formación de valores con convicciones éticas, para desarrollar un hombre pleno, comprometido con él mismo, sin obviar al otro, en el respeto de los derechos humanos, para alcanzar la tan anhelada igualdad.
En atención al Sistema Nacional de Orientación en Venezuela (SON, 2011), se requiere un abordaje orientador de las personas y sus talentos, desde una visión pedagógica liberadora y constructivista. Bajo este enfoque, se entiende que las personas son creadoras de saberes, a los cuales le otorgan significado y lo hacen suyo de acuerdo con su realidad, lo personalizan y son capaces de entender el cómo esos saberes son aplicados para generar cambios en sí mismos y en su contexto socio-comunitario. Esta visión pedagógica considera que los seres humanos pueden hacer contacto con sus capacidades para ser personas en pleno funcionamiento, de generar acciones concretadas en su hacer diario, convivir y servir en una eco-sociedad que demanda solidaridad y co-responsabilidad ciudadana.
La orientación educativa considerada como la columna vertebral del proceso de enseñanza y aprendizaje; es importante para el desarrollo integral del ser humano, respondiendo así a las necesidades y requerimientos para potenciar el Ser, el Conocer, para un mejor Convivir. Por tanto, la Orientación centra su acción en la liberación de las capacidades de las personas en cuanto a talento, creatividad, pensamiento crítico, liberador para su desarrollo y bienestar integral.
Para esta liberación de las capacidades, desarrollo y bienestar integral; hay que tomar en cuenta que los valores del contexto social y de la vida futura profesional estén en coherencia con los que se imparten en la formación universitaria a los estudiantes, donde la Universidad se transforme en el hilo, más aun en el puente seguro hacia las puertas del sector empresarial o educativo en igualdad de condiciones para todos tomando en cuenta la alteridad y la diversidad. Es así, como en la praxis de la Orientación se debe asumir el compromiso ético de promover la alteridad, fomentar el respeto y la aceptación de las diferencias, como condiciones necesarias convivencia democrática, inclusiva y consciente del derecho de las personas para el logro de la justicia social traducida en oportunidades para todos.
La Universidad: Compromiso para la Prosecución en Educación y Empleo
La finalidad de la Orientación no solo es el desarrollo de las capacidades de un individuo mediante su educación, también lo es, la prosecución al culminar estudios y llegar al campo laboral a través de la garantía de un empleo de acuerdo a su preparación, y a la demanda del contexto donde se desenvuelve, de manera que se deben crear las articulaciones propicias para fomentarlos. Al trabajar el desarrollo humano desde los planes, programas y servicios, la Orientación centra su acción en la liberación de las capacidades emancipadoras de las personas, en cuanto a sus talentos, sus posibilidades, sus necesidades y sus requerimientos de avance. Tanto de ellas, como de la nación, por ello deben existir las conexiones entre las instituciones formadoras y los empleadores a través de un articulado legal que permita ese puente.
Si la finalidad última de la orientación y su proceso educador son el desarrollo autónomo e independencia intelectual, emocional y de actuación del individuo en el manejo de sus asuntos personales y en sus responsabilidades sociales. Más aun, se justifica los articulados desde políticas de Estado que permitan al orientador lograr las finalidades expuestas, a partir del SON, como un conjunto orgánico integrador de políticas y servicios de orientación destinados al pleno desarrollo de la persona y de su potencial creador desde las realidades de una sociedad plural, diversa y pluri-étnica.
Las acciones del Sistema se concretan y se hacen operativas mediante programas y servicios a las personas y las comunidades, las cuales se atienden desde las unidades operativas del sistema denominados Centros de Orientación: Departamentos de Orientación, Servicios de Orientación, entre otros. El SON, es un sistema inter-ministerial interconectado con todas las redes de servicios a las personas y las comunidades, donde se pueden establecer los lazos para la prosecución dando oportunidades de empleo, a través de las mismas Universidades, Zonas Educativas, Secretarias de Educación, en el caso educativo, y a nivel del sector empresarial tanto local como nacional.
De igual manera, este vínculo con las empresas y servicios permite la información en cuanto a las necesidades y requerimientos de personal; instituyendo redes que puedan facilitar el fin de lograr la empleabilidad, obteniendo el trabajo igual tipificado dentro de los derechos de los ciudadanos y que implica el compromiso de las casas formadoras, del sector empleador, de los docentes y orientadores.
Formación Profesional: Docente / Estudiantes
La orientación entendida como guía en el proceso de adaptación psicosocial de las personas ante los cambios evolutivos y eventos previstos. Invita a los orientadores a abocarse al cumplimiento de políticas y acciones que logren el desarrollo y cambios desde el mayor bienestar, fortaleciendo la educación y estableciendo canales para el trabajo. Allí también va el compromiso de las Universidades en:
- Desarrollar las competencias requeridas para afrontar las exigencias de los diversos contextos que exige la sociedad. Así como la adaptación del currículo para dichas pretensiones.
- Asegurar que las metodologías empleadas por los docentes estén dirigidas a estimular el trabajo crítico en los estudiantes en las diferentes realidades de la sociedad, que les permita una mejor toma de decisiones en el futuro campo laboral.
- Verificar que el docente tenga experiencia en el ámbito en que se desempeña, correspondencia entre la teoría y la práctica para la mejor formación estudiantil.
- Capacitación docente para los casos de diversidad funcional.
- Inclusión en la práctica laboral, promover las pasantías de los estudiantes en las áreas donde van a desarrollarse profesionalmente, durante la carrera, conociendo su realidad y confirmando su vocación.
- Estrechar relación con los entes empleadores para lograr la inserción de la población egresada y dar continuidad al proyecto de vida planteado desde la educación. Además del conocimiento entre la oferta y la demanda de recursos humanos disponibles y a formar a futuro de acuerdo a requerimientos reales de la sociedad.
- Tutoriales personalizados con función orientadora en el desarrollo de la carrera de acuerdo a las necesidades y las posibilidades; al igual que los casos de diversidad funcional o discapacitados, para el logro de la inclusión y el respeto a la diversidad. Desde el inicio, durante, finalización de la carrera y prosecución de empleo.
- Orientación personal, educativa y profesional a lo largo de la vida. Programas de orientación profesional.
Referencias Bibliográficas
Código de Ética del Profesional de la Orientación (2001) Aprobado XXI. Encuentro Nacional de Orientadores. Guanare. Portuguesa. Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (2011, Septiembre). Sistema de Orientación para la Educación Universitaria. Caracas- Venezuela: autor.
