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Los docentes demandan que la etapa educativa de 0-6 sea considerada como una inversión para salir de la crisis
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Según el estudio "El estado de la educación infantil en España" elaborado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), los docentes demandan que la etapa educativa 0-6 sea considerada como una inversión para salir de la crisis y no como un gasto a recortar.
Según el estudio "El estado de la educación infantil en España" elaborado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), los docentes demandan que la etapa educativa 0-6 sea considerada como una inversión para salir de la crisis y no como un gasto a recortar.
El 69% de los encuestados critican duramente la escasa valoración y reconocimiento social de la figural del maestro de educación infantil. Además, casi la mitad de los maestros (48%) consideran que la implicación de las familias en la educación de sus hijos es baja o muy baja frente al 16% que piensan que es alta o muy alta. Los expertos consideran que la relación familia-centro debe ser revisada por ambas partes ya que la comunicación entre maestros y padres debe ser fluida y permanente para el óptimo desarrollo integral del niño.
Otro aspecto que critican los maestros es el elevado número de alumnado por clase y, además, el 73% la califica la coordinación entre los dos ciclos de la Educación Infantil de Mala o Muy Mala. La situación no es mucho mejor si comparamos el segundo ciclo de infantil con la inserción en la enseñanza obligatoria (primaria). La opinión mayoritaria, con un 39% es de "mala" seguida de "ni buena ni mala" (30%).
En cuanto a la formación del profesorado, la mayoría de los encuestados considera que la formación universitaria debe ser más adecuada a la realidad laboral. Sólo el 21% cree que la formación inicial es "aceptable". La formación permanente del profesorado también debe ser revisada para adaptarla a las necesidades del día a día.
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