El pasado mes de septiembre, este plan fue presentado al profesorado de secundaria en un acto organizado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, en el que se informó de la dotación de ordenadores portátiles para el profesorado de 1º de ESO, se presentó la mochila digital para Educación Secundaria, así como el calendario formativo previsto para la adquisición de la competencia digital por parte de los docentes.
Todas estas novedades descritas, derivadas de la llegada de la revolución tecnológica a los centros escolares, han traído consigo una serie de transformaciones tanto en la infraestructura, como en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las aulas de 1º de ESO se han convertido en aulas digitales, siendo equipadas con pizarra digital, cañón de proyección y equipo multimedia, así como de un ordenador situado en la mesa del profesor, además del ordenador portátil que fue entregado al profesorado a comienzo del curso, como instrumento de apoyo para su docencia.
Por otro lado, todos los alumnos que han promocionado de 6º de Primaria a 1º de ESO poseen los portátiles que les suministró la Consejería de Educación el curso pasado y a aquellos alumnos de 1º de ESO que no han promocionado a 2º, les fueron entregados el pasado mes de octubre. Como podemos comprobar, tanto docentes, como alumnos, están equipados de ordenadores portátiles, instrumentos al servicio de la educación, que contribuyen a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y al incremento de la calidad de la educación.
Esta nueva escuela digital apuesta por una propuesta pedagógica innovadora que implica un cambio en la metodología empleada por los docentes y por una nueva forma de presentar los contenidos a través de "La Mochila Digital para Educación Secundaria". Se trata de una memoria USB de 8GB en la que se recopilan una serie de recursos didácticos, en formato digital, para utilizar durante el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje del alumno, pudiendo trabajar con ellos a través de la conexión a Internet o sin conexión, pues la mochila digital ha sido distribuida a cada centro a través de un pendrive.
Dada mi condición de orientadora educativa, entre los materiales que contiene la mochila digital, destacaré aquellos destinados al ámbito de la orientación, acción tutorial y educación en valores. Tres son los recursos que ofrece para este ámbito de formación:
- Axial, un mundo en valores: se trata de un conjunto de unidades didácticas que pueden ser puestas en práctica en la asignatura de educación para la ciudadanía o durante el desarrollo de las tutorías lectivas dedicadas a las siguientes temáticas: las relaciones interpersonales, la violencia, la igualdad entre hombres y mujeres, la multiculturalidad, los derechos humanos, la guerra, la pobreza, etc.
- Los caminos de la felicidad: inspirado en la novela "Los caminos de la felicidad", cuya autoría corresponde a Gonzalo Trespaderne Arnaiz y Manuel Merlo Fernández, ofrece recursos variados tales como, cuestionarios, comentarios de texto, webquest y cazatesoros, que tratan de aproximar al alumnado a los problemas de nuestra sociedad. Puede ser utilizado para trabajar con el alumnado de ESO y Bachillerato.
- Aprender a estudiar: presenta un proyecto que tiene por objetivo la enseñanza de Técnicas de Trabajo Intelectual en el alumnado. Del mismo modo, les proporciona orientaciones sobre cómo se debe afrontar el estudio para que sea exitoso.
- Módulo I. Dirigido al profesorado de 1º de ESO que no tiene adquirida la competencia básica digital y que imparte docencia en los centros públicos.
- Módulo II. Dirigido al profesorado de 1º de ESO que tienen un nivel medio en la competencia básica digital. Los contenidos a desarrollar en el mismo, temporalizados en sesiones, serán los siguientes (tomado de http: //www.cepgranada.org.):
- Uso didáctico de las herramientas más significativas de la web 2.0: blog, mapas y mapas conceptuales, repositorios, etc.
- El vídeo tutorial como instrumento para la autoformación.
- Realización de mapas conceptuales con fines didácticos.
- Las funciones didácticas del blog de aula.
Sesión 2
- Posibilidades didácticas de algunos programas y aplicaciones de la web 2.0 (impress, audacity, exe-learning).
- El vídeo tutorial como instrumento para la autoformación (II).
- Realización de presentaciones con Impress para su utilización en el aula.
Sesión 3
- Actividades digitales integradas en las unidades didácticas.
- Recursos del ITE como instrumentos para la autoformación.
- Didáctica TIC para el desarrollo de las competencias básicas en el alumnado.
Sesión 4
- Características de los recursos que incorporan aplicaciones y servicios 2.0.
- El aprendizaje por tareas y proyectos para el desarrollo de las competencias básicas en el alumnado.
Sesión 5
- Características de las unidades didácticas que incorporan aplicaciones y servicios 2.0.
- Realizar y desarrollar unidades didácticas que incorporen herramientas y recursos digitales.
Sesión 6
- Las posibilidades didácticas de Guadalinex-Edu, Averroes, Mediva, Agrega.
- Módulo III: Dirigido al profesorado de 1º de ESO que haya superado los objetivos del módulo II. El objetivo del mismo es proporcionar al profesorado una oferta de cursos de autoformación para profundizar y ampliar su competencia TIC para la práctica docente tales como: creación y uso educativo de blogs, elaboración de recursos didácticos digitales, Jclic creación de actividades, los wikis como recurso educativo, posibilidades educativas de la web 2.0 y redes sociales en la educación, webs quest y aplicaciones educativas, etc.
Referencias bibliográficas
Pariente, J.F. (2005). Hacia una auténtica integración curricular de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 36, nº 10, Pp. 1-6.
Sobrado, L (2006). Las competencias de los orientadores en el ámbito de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación): diagnóstico y desarrollo. Revista ESE: Estudios sobre educación, nº 11, Pp. 27-28.
Vila, J. (2009). La escuela 2.0 y los contenidos digitales. Revista Comunicación y Pedagogía: Nuevas Tecnologías y Recursos Didácticos, nº 237, Pp 26-29.
Webgrafía
http://www.juntadeandalucia.es/educacion.
http: //www.cepgranada.org.
