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La mayoría de escolares que reciben educación bilingüe en inglés lo hablan de forma muy fluida
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El estudio analiza aspectos como el rendimiento y destaca que, el alumnado de 5º y 6º de primaria, tiene un buen nivel de participación en las clases y de motivación para involucrarse intelectualmente en las materias estudiadas
El Programa de Educación Bilingüe en Inglés (BEP) lleva implantado en la escuela pública española desde 1996 y consiste en dedicar al inglés el 40% del tiempo lectivo semanal. La finalidad de esta investigación es comprobar la eficacia de la enseñanza bilingüe, proporcionar información sobre las competencias lingüísticas, identificar y difundir las prácticas de los mejores centros y motivar a los estudiantes en la mejora de su aprendizaje.
El estudio analiza aspectos como el rendimiento y destaca que, el alumnado de 5º y 6º de primaria, tiene un buen nivel de participación en las clases y de motivación para involucrarse intelectualmente en las materias estudiadas. Los alumnos tienen un buen dominio del vocabulario técnico de diversas áreas científicas, así como de la estructura lingüística del inglés; además, el idioma parece estar excelentemente integrado en el aprendizaje de las asignaturas de Ciencias y de Lengua inglesa.
En cuanto al alumnado de 1º y 2º de ESO, su rendimiento amplía y continúa el desarrollo de cursos anteriores. Se observa una ampliación del vocabulario especializado, una mayor seguridad en la expresión de distinciones y definiciones.
El informe también constata que la aplicación del programa permite a los niños de Educación Infantil y los primeros cursos de primaria progresar "significativamente" en el aprendizaje y el desarrollo del lenguaje.
Por último, la mayor parte de los alumnos encuestados coinciden en opinar que el conocimiento de la lengua les favorecerá en sus estudios futuros y en su trayectoria profesional. Por su parte, el profesorado se muestra positivo respecto al impacto del bilingüismo en alumnos, docentes y centros, que genera un aumento de la competencia idiomática y mejora el estímulo para el desarrollo cognitivo de los jóvenes.
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