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España es uno de los países pioneros en la integración de alumnado con necesidades educativas especiales
Noticia
El estudio destaca que son escasos los países que han creado puestos de trabajo en los centros educativos para resolver las principales problemáticas sociales a las que deben hacer frente, citando los casos de España, Italia, Reino Unido y la República Checa.
Los centros españoles que cuentan con estudiantes en situación de dificultad social, física o mental tienen la posibilidad de recurrir a profesionales especializados que forman parte del equipo pedagógico de la escuela.
Además de estos aspectos, el informe también analiza la autonomía pedagógica y las condiciones laborales del profesorado de los 27 países de la UE más Noruega, Islandia y Liechtenstein. En este sentido, se concluye que la profesión de docente está evolucionando y que en las últimas décadas ha aumentado la responsabilidad y la carga laboral de los docentes en la mayoría de los países evaluados.
Por último, el informe también tiene en cuenta la formación continua del profesorado, que es considerada como una obligación profesional en más de 20 países europeos. Entre ellos no se encuentra España, donde este tipo de formación es facultativa.
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