Podría explicarnos brevemente en qué consiste el proyecto @vanza? ¿Cuáles son sus objetivos principales?En el Consejo de Gobierno extraordinario celebrado el 28 de febrero de 2005 en Hervás (Cáceres), la Consejería de Educación propuso la aprobación del Proyecto @vanza, iniciativa de la Dirección General de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente cofinanciado por el Fondo Social Europeo que se basa en la modalidad de aprendizaje a través de la teleformación para personas adultas, y que pretende servir como punto de partida para configurar el modelo extremeño de educación a distancia.
Dicho proyecto se enmarca dentro de los objetivos de revitalizar la Agenda de Lisboa, referentes al aprendizaje a lo largo de toda la vida mediante el impulso de las TIC,s , en la mejora del aprendizaje, en la capacitación de las personas para adquirir nuevas habilidades y competencias y, en definitiva, crear una sociedad más abierta evitando exclusiones.
Los objetivos que pretende alcanzar este Proyecto son:
- Garantizar el derecho a seguir aprendiendo a lo largo de la vida a toda la población adulta de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
- Crear un modelo de educación a distancia apoyado en las tecnologías de la información y de la comunicación, que se adapte a las condiciones personales y laborales de las personas adultas y a las características peculiares del territorio.
- Potenciar el uso de las TIC,s como instrumento de aprendizaje cumpliendo el objetivo de la alfabetización tecnológica de toda la población adulta de Extremadura.
- Atender a colectivos con problema de escolarización ordinaria..
Los cursos que se ofertan dentro de este proyecto se pueden seguir desde el propio domicilio, y están recomendados para un alumnado que posea conocimientos básicos de uso de un ordenador personal e Internet. Asimismo, y aunque se puede acceder desde cualquier equipo con acceso a Internet, es muy recomendable disponer de un ordenador y conexión a Internet propios durante todo el curso para garantizar el seguimiento del mismo
Durante el presente curso se ofertan las siguientes enseñanzas:
- Ciclos formativos de Formación Profesional:
- Ciclo Superior de Administración y Finanzas
- Ciclo Superior de Educación Infantil
- Ciclo Superior de Gestión Comercial y Márketing
- Educación Secundaria para Personas Adultas a Distancia (ESPAD):
- Módulo III
- Módulo IV
- Primer curso de Bachillerato.
- Materias troncales.
- Materias propias de la especialidad.
- Materias optativas.
¿De dónde surge la necesidad de adaptar la Formación Profesional (FP) a un entorno virtual? ¿A quién va dirigida la oferta formativa del Proyecto @vanza?
La justificación de este proyecto la determinan distintos elementos:
1. La Junta de Extremadura considera la alfabetización digital y la integración de las TIC´s en todos los procesos de la vida social, cultural, política y, por supuesto de educativa de nuestra región, un asunto prioritario, convirtiéndose en uno de los objetivos estratégicos del ejecutivo extremeño.
2. La Consejería de Educación se ha caracterizado por desarrollar actuaciones para favorecer la integración efectiva de la sociedad del conocimiento en nuestras aulas, como la dotación de un ordenador por cada dos alumnos en todos los centros educativos y el desarrollo de numerosos y reconocidos materiales curriculares interactivos, entre ellos los de algunas de las enseñanzas implantadas en @vanza.
3. La propia configuración geográfica y poblacional de Extremadura fundamentada en:
- Gran extensión territorial
- Marcado carácter rural.
- Importante grado de dispersión de los municipios.
- Dispersión de la población.
En este contexto, el Proyecto @vanza se convierte en el modelo extremeño de educación a distancia, tratando así, de responder a las necesidades de muchos ciudadanos y ciudadanas que tienen la necesidad de seguir aprendiendo para su desarrollo personal y/o profesional y no disponen de tiempo o su lugar de residencia no les permite la asistencia a clase en una modalidad de enseñanza presencial.
4. Por otro lado, la justificación motivada por los continuos cambios tecnológicos y sociales de las últimas décadas, que hacen que cada día sea más evidente la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida y de establecer la educación permanente como principio rector de las políticas educativas.
5. La oferta de enseñanzas del Proyecto @vanza está dirigida a las personas mayores de dieciocho años o con problemas de escolarización ordinaria que pretendan mejorar su nivel de cualificación profesional o acceder a las titulaciones ofertadas.
La Formación Profesional se caracteriza por el gran número de prácticas en empresas. ¿De qué forma se realizan estas prácticas en la modalidad de enseñanza a distancia? ¿Cómo han resuelto el tema desde su consejería?
La Formación en centros de trabajo para este proyecto está planteada como en el resto de modalidades de la Formación Profesional. Ahora bien, teniendo en cuenta que esta modalidad está dirigida a personas adultas, es muy común entre el alumnado solicitar la convalidación de este módulo profesional por tener acreditada experiencia laboral. No obstante, el centro de referencia contempla la posibilidad de que el alumnado realice este módulo en empresas con las que tiene establecido convenio de colaboración, y si es fuera del ámbito de actuación del centro, se realiza el seguimiento on-line.
Existen ciclos formativos que son más adaptables a la modalidad a distancia? ¿Y cursos de formación permanente? ¿Cuáles son los más demandados?
Evidentemente existen familias profesionales y enseñanzas que tienen una mayor proyección para ser desarrolladas en entornos virtuales que otras. No obstante, existen grupos de trabajo y autores de reconocido prestigio que proponen investigar las posibilidades de desarrollo de la teleformación, tratando de integrar las modalidades presencial y a distancia como una oferta adaptada a las necesidades e intereses de las personas. La actual normativa nos exige flexibilidad y transparencia en todas nuestras acciones, y nosotros estamos trabajando para configurar una oferta integral, que conjugue las exigencias formativas de la sociedad actual, las obligaciones personales, sociales, familiares, etc. con los verdaderos intereses de las personas, proponiendo un sistema de formación abierto que posibilite a la persona adulta decidir cómo, cuando y qué tipo de educación y formación quiere.
Por ello, estamos desarrollando distintas estrategias que nos permiten cumplir con estos requisitos: la matriculación del alumnado en Formación Profesional es modular, la elaboración de los materiales curriculares interactivos de las enseñanzas se hace siguiendo un estricto control de calidad atendiendo precisamente a esa estructura modular y a la formación a través de créditos, el desarrollo de competencias básicas, etc.
Por otro lado, los módulos más demandados son los que tienen un mayor carácter profesionalizador, pero también estamos estudiando la posibilidad de ofertar cursos y módulos de aquellos Ciclos Formativos con mayor demanda en la modalidad presencial.
¿Cree que la FP del futuro se encamina hacia una generalización del aprendizaje autónomo a través de modalidades de e-learning? ¿Qué otras perspectivas de cambio se prevén para la Formación Profesional?
Precisamente por lo que comentaba anteriormente, creo que la formación presencial siempre tendrá cabida en nuestro sistema educativo. La tendencia actual nos indica que no se trata de distinguir enseñanzas en función de la modalidad educativa, sino que la oferta es algo integral y en función del momento, los intereses y necesidades tanto de particulares como de colectivos o grupos, generará que la respuesta educativa se adapte a las necesidades de un entorno cada día más cercano, y en un momento muy concreto. No se trata de formar a las personas para un trabajo determinado, sino para prepararlas para aprender a lo largo de la vida.
El incremento del nivel general de cualificación de la población adulta, poniendo a su disposición más y mejores posibilidades de aprender, es importante no sólo por razones económicas sino por razones de igualdad de oportunidades. Europa demanda personas más cualificadas, pero también mejores ciudadanos.
Lo que si tenemos claro, es que esta oferta va a ir creciendo y la demanda y la aceptación entre los adultos es cada vez mayor. La integración de las TIC´s en las aulas de todos los centros educativos extremeños, hace que nuestros potenciales alumnos/as del futuro cuenten con la competencia digital necesaria para poder afrontar la formación on line.
¿Qué importancia tiene la orientación académica y profesional en el programa @vanza? ¿Y en la Formación Profesional y permanente en general?
Uno de los seis mensajes clave de la Estrategia de Lisboa es el de " Redefinir los procesos de información y a la orientación sobre las ofertas de aprendizaje permanente y las posibilidades de acceso a las mismas”. De acuerdo con este planteamiento general, desde Extremadura estamos desarrollando acciones para configurar la orientación académica y profesional como un proceso paralelo al del aprendizaje permanente, con el objeto de impulsar la autonomía en las personas y la capacidad de decidir su desarrollo personal y profesional. Para ello es necesario dotar a los centros de servicios complementarios de apoyo y asesoramiento e incardinar sus actuaciones con el de otras instituciones de la zona en la que se insertan.
En el marco del Proyecto @vanza, por ejemplo, tenemos un grupo de trabajo, formado por profesionales de los equipos de orientación de los centros que participan en el Proyecto, con la intención de diseñar un programa de orientación para personas adultas. La idea es que esta aplicación, con la asistencia de un profesional, ayude a los adultos/as a orientar su formación académica y profesional. De momento, sólo se trata de un proyecto, por lo que no podemos adelantar nada más.
¿Conoce la existencia de experiencias similares al Proyecto @vanza en otras Comunidades Autónomas o países?
Recientemente hemos celebrado en Cáceres el Congreso Internacional sobre Aprendizaje a lo Largo de la Vida. En él, se presentaron algunos ejemplos de buenas prácticas en este campo, incluido nuestro modelo de Educación a Distancia, representado por el Proyecto @vanza. También se presentaron distintas comunicaciones sobre otras propuestas e iniciativas de otras Comunidades Autónomas como Andalucía, Aragón, Castilla -La Mancha, Cataluña, así como una experiencia que está desarrollando el Ministerio de Educación de Portugal llamada "Escuela Móvil”. Sabemos que otros países y organismos están potenciando el e-learning como la metodología más adecuada para continuar, completar estudios, entendiendo que el aprendizaje a lo largo de la vida es una realidad en sus vidas.
En Extremadura tenemos claro que la cohesión social, de la que tanto se habla, sólo se puede conseguir cuando todos los hombres y mujeres alcancemos cotas de participación en procesos de educación y formación que nos permitan agregar a nuestro bienestar actual la mejora del capital humano que demanda la sociedad del conocimiento en la que vivimos, convirtiendo nuestra región en una verdadera Comunidad de Aprendizaje. Por eso aprovecho esta oportunidad para invitarles a visitar nuestra web http://avanza.educarex.es, donde podrán conocer la oferta formativa y algunas de las iniciativas de las que les he hablado.
