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El alumnado de Castilla y León reconoce que rinde mejor con profesores exigentes
Noticia
Además de analizar el sistema educativo de la región, incluidos los conocimientos y habilidades del alumnado en las asignaturas más importantes, la Evaluación Diagnóstica también ha tenido en cuenta la influencia de las familias en la educación. En este sentido, se estima que el 90% de los buenos resultados académicos que logran los alumnos de Primaria se deben, en mayor o menor medida, a la implicación de los padres en los estudios.
Otra de las conclusiones destacables tiene que ver con la metodología en el aula. Las entrevistas realizadas han constatado que el trabajo individual y grupal de los alumnos y su influencia en el rendimiento escolar son dispares, pues el trabajo individual favorece el rendimiento. De esta forma, se comprueba que el trabajo en grupo siempre debe ser considerado como colectivo al individual. Respecto a las repeticiones, el estudio ha constatado que éstas son más eficaces a la hora de combatir el fracaso escolar cuando tienen lugar al final de la etapa, en este caso Primaria, que si es en los primeros cursos.
Finalmente, el estudio concluye con una serie de propuestas para mejorar del rendimiento en los centros escolares y del sistema educativo de la Comunidad Autónoma. Básicamente, se apuesta por desarrollar la enseñanza de procedimientos y estrategias comunes a las distintas materias.
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