El profesorado de secundaria considera insuficiente la formación sobre Biotecnología en la ESO

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El 80% del profesorado de secundaria considera "insuficiente” la formación sobre Biotecnología en esta etapa educativa, mientras que el 70% reconoce que sus propios conocimientos sobre la materia son "básicos”. Estos son los principales datos que aporta un estudio realizado por la Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular (SEBBM), a partir de lo datos de una encuesta realizada a 126 docentes de Madrid, Cataluña, Castilla y León y Castilla-La Mancha.

Este informe, titulado "La biotecnología en los estudios de Secundaria”, revela que temas como la clonación, los alimentos transgénicos o las aplicaciones médicas y farmacéuticas de la Biotecnología tienen un "reflejo insuficiente” en los planes de estudio de la ESO y el Bachillerato. El estudio pone de manifiesto que existe una "opinión generalizada” entre los docentes de que la ESO "no forma adecuadamente al alumno en conocimientos biotecnológicos”, y también que aunque en el Bachillerato "ya no hay prácticamente alumnos sin ningún conocimiento” en la materia, todavía predomina "de forma clara y franca” la opinión de que los conocimientos son insuficientes”.

Los resultados de esta encuesta indican asimismo que el 96% del profesorado cree que se debe ampliar el currículo de Biotecnología, tanto en la ESO como en el Bachillerato. Además, el 83% dice que en los planes de estudio se debería incluir más información sobre Ingeniería Genética, y el 67% reclama un mayor peso de los temas relacionados con la Agricultura y los alimentos transgénicos, y las aplicaciones de la Biotecnología a la Medicina y la Industria Farmacéutica. Pero los docentes muestran menos interés por las cuestiones relativas al medio ambiente (32%) y las de carácter ético (20%).

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