En la actualidad, cuando un docente se enfrenta a las nuevas tecnologías para elegir materiales o recursos con que trabajar en clase con su alumnado no está preocupado por sí existirán sino, más bien, por cómo elegir y con qué criterios seleccionar los más adecuados. La reflexión previa del profesorado es básica ya que debe conocer los materiales y recursos y elegir con criterios de calidad de acuerdo a objetivos educativos concretos.La comunidad virtual "Tic en Infantil y Primaria”, dentro del Portal Educamadrid, pretende mostrarse como un espacio educativo abierto en el que resulta fácil compartir cada experiencia del día a día y, sobre todo, compartir materiales significativos elaborados bajo criterios pedagógicos por los profesores, pero también y, por qué no, en un futuro que esperamos próximo, por alumnos de infantil y primaria o sus familias.
La prioridad de la enseñanza no debería ser crear materiales técnicamente perfectos sino pedagógicamente adecuados, significativos y útiles para cada grupo de alumnos en general y cada alumno en particular, utilizando para ello cualquier recurso a nuestro alcance más o menos sofisticado: ordenadores, pizarras digitales, tablets PC, cámaras de fotos y vídeos digitales, scanner, web cam,… apoyándonos en programas de tratamiento de texto, de imágenes, presentaciones, o en materiales elaborados en la clase u obtenidos desde Internet…
Desde esta perspectiva y teniendo claro que el punto de partida puede ser pedagógico antes que técnico, el gran reto es adelantarnos a las necesidades de nuestro alumnado y sus familias, fomentando su autonomía e impulsando que se conviertan en agentes activos de su propio aprendizaje, por una parte, y por otra, asumiendo un nuevo papel de las familias a las que se les ofrece la posibilidad de participar.
Los estudiantes del siglo XXI se encuentran con unas herramientas con las que poder realizar procesos más cercanos a su estilo de aprendizaje y las páginas Web de los Centros Educativos se nos muestran, cada vez más, como instrumentos de difusión y orientación a alumnos y padres. Se convierten en un espacio para compartir materiales propios con un objetivo implícito: el proceso de enseñanza-aprendizaje puede continuar fuera de la escuela. La escuela sale de su entorno y se dirige hacia un espacio abierto de aprendizaje y esto, es un indicador de calidad educativa.
