¿Cuáles son las principales novedades que presenta el DURSI en la Setmana de la Formació i el Treball?En la Setmana de la Formació, el DURSI participará con un stand de 266m2 en el sector de Estudios Universitarios, donde se informará a los visitantes, entre otros, sobre el sistema universitario catalán, el acceso a la Universidad, el Espacio Europeo de Educación Superior y las becas y ayudas universitarias. Por lo que respecta a las novedades cabe destacar la edición actualizada de la Guía de Estudios Universitarios en Catalunya 2006-2007 y que se ha concebido como una herramienta fundamental para que cualquier persona que desee acceder a la universidad disponga de información actualizada y completa sobre el conjunto de estudios universitarios impartidos en Catalunya. También se informará sobre la nueva programación universitaria aprobada para el curso 2006-2007 que se enmarca en el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior.
En el marco del Salón Futura, dedicado a los másters y postgrados, también se presentará la nueva publicación "Másters oficiales de las universidades de Catalunya 2006-2007”. Esta publicación ofrece toda la información necesaria para conocer la estructura de los nuevos estudios, cómo acceder a ellos y el listado de másters que comenzarán el próximo curso académico. Será distribuida a través de todas las universidades catalanas presentes en el Saló.
¿Qué iniciativas tiene previstas el DURSI dentro y fuera de la Setmana de la Formació para promover la orientación académica y profesional? ¿Cómo se ocupa el DURSI de promover la orientación entre los estudiantes preuniversitarios?
El DURSI apuesta clara y decididamente por la orientación universitaria, dado que el proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior producirá cambios en la estructura de los estudios universitarios y en el acceso a la universidad, lo cual afectará, de una manera especial, a la información y la orientación que deberán recibir los futuros estudiantes universitarios. Es muy importante gestionar toda esta información y, también, saber transmitirla.
En el stand del DURSI, presente en Estudia, Saló de l'Ensenyament, habrá personal especializado del Departament que atenderá cualquier consulta de los visitantes, sean estudiantes preuniversitarios o personas interesadas en el sistema universitario catalán. También se pondrá a disposición de los visitantes diversos ordenadores donde podrán consultar, entre otras, la web "Qué vols estudiar i per què?”, que informa de los estudios oficiales y homologados que se pueden estudiar en las universidades catalanas, facilitando el conocimiento y la elección de los estudios universitarios; el test interactivo "Posa't a prova”, en el cual se plantean cuestiones de distintas materias de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) para incentivar el estudio y la autoevaluación.
Paralelamente, el DURSI, mediante la Oficina d'Orientació per a l'Accés a la Universitat del Consell Interuniversitari de Catalunya, también participa en otros salones, ferias o jornadas que se organizan cada año por toda Catalunya relacionadas con la información y la orientación de los estudiantes como son, por ejemplo, la Fira de l'Estudiant de Valls, las Jornades d'Orientació Universitària deTàrrega y las Jornades per a Informadors Juvenils.
L'Oficina d'Orientació per a l'Accés a la Universitat proporciona igualmente información y orientación personalizada a cualquier alumno, ya esté cursando Bachillerato o un Ciclo Formativo de Grado Superior. La información se puede solicitar presencialmente, por teléfono o por correo electrónico. De manera complementaria, además, se llevan a cabo conferencias en distintos centros de secundaria.
Para los estudiantes de secundaria, cada año el DURSI edita diferentes publicaciones relacionadas con el acceso a la universidad y los estudios universitarios que se distribuyen en los centros correspondientes. La web del DURSI, finalmente, ofrece información actualizada sobre el sistema universitario a cualquier persona que desee iniciar estudios universitarios o quiera reorientar su futuro profesional.
En cuanto a la orientación propiamente en la universidad ¿Qué acciones/proyectos/iniciativas de orientación académica y profesional se llevan a cabo con los estudiantes universitarios durante la carrera y a su finalización?¿Qué políticas elabora el DURSI para paliar el abandono de los estudios universitarios y para motivar a los estudiantes a continuar su formación superior?
Los recursos que el DURSI pone a disposición son la Oficina d'Orientació per a l'Accés a la Universitat, la página web, las ferias, salones y jornadas, que también van destinadas a los estudiantes universitarios para informarles o asesorarles sobre la posibilidad de continuar su formación o bien su inserción en el mundo laboral.
También los estudiantes universitarios mediante l'Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca reciben información y asesoramiento sobre becas y ayudas que pueden ser de su interés, ya sean becas y ayudas de movilidad en el marco del programa Erasmus o bien becas y ayudas predoctorales o postdoctorales, entre otras.
Hace unos días se ha presentado la primera propuesta de estructura de las titulaciones de grado adaptadas al futuro Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). ¿Qué opina de la propuesta realizada por el MEC y sobre las directrices que ha presentado para un primer grupo de 13 titulaciones?
Nosotros consideramos que la propuesta del MEC no es la que que nos acercará más a los otros países europeos. Con estudios de Grado de 180 ECTS (créditos europeos) estaríamos más en sintonía con la mayoría de otros países y por lo tanto facilitaríamos la movilidad de nuestros estudiantes, y de los que vienen de fuera. Por otro lado, existe el problema del incremento de recursos que supone para las universidades el paso de carreras de 3 a 4 años, si se siguiera en esta dirección que ha iniciado el MEC. Incremento de recursos que presumiblemente no se verá compensado por la reduccción de las carreras "largas”, de 5 años, ya que para la mayoría de éstas parece que, por parte del MEC y del Consejo de Coordinación Universitaria, se está pensando en proponer másters con "directrices propias”, lo cual supondrá en la práctica que se mantienen las carreras "largas”, alterando así el espíritu de la reforma de Bolonia, que prevé unos Grados con suficientes competencias para acceder al mundo del trabajo y unos másters independientes de los Grados, para la especialización en diferentes direcciones.
Las universidades catalanas tienen en marcha algunos proyectos piloto de adaptación de títulos al EEES, Además hace unos días, el DURSI presentó la implantación de 153 másters oficiales y doctorados para el curso 2006-2007. ¿Qué objetivos se ha marcado el DURSI para alcanzar la Convergencia Europea y por qué motivo se ha avanzado al resto de comunidades autónomas como en el caso de los másters?
El DURSI simplemente pretende que las universidades catalanas no se queden atrás respecto a las otras universidades europeas. Por lo tanto, dado que por culpa de la política del gobierno central anterior vamos muy retrasados, intentamos ser lo más diligentes posible. Por otro lado, vamos más avanzados respecto a las otras comunidades autónomas porque hace un par de años se pusieron en marcha unas pruebas piloto de titulaciones adaptadas al EEES. No obstante, por lo que respecta a los másters, todas las comunidades han tenido las mismas oportunidades y, de hecho, algunas ya han aprobado también sus propios listados. Estos primeros másters, que en Catalunya han sido evaluados por nuestra Agència de Qualitat, nos permitirán ir abriendo camino y ganar una valiosa experiencia con vistas al futuro.
Desde la OCDE y la Comisión Europea, se recomienda una orientación a lo largo de toda la vida, dirigida no sólo a los jóvenes sino a las personas adultas en cualquier momento de su carrera. ¿Cómo se plantea el DURSI la integración de esta dimensión global de la orientación desde el sistema universitario para potenciar la orientación a lo largo de toda la vida?
Esta orientación a lo largo de la vida se tiene en cuenta en la definición de los objetivos formativos de las titulaciones que se están estableciendo. Las universidades catalanas cada vez estarán más interesadas y en condiciones para ofertar estudios más allá de los grados, los másters y los doctorados, los cuales estarán obviamente dirigidos a personas que ya llevan unos años trabajando y quieren continuar su formación en alguna dirección. Serán ofertas menos reguladas, más flexibles y específicas para alcanzar determinados objetivos que interesen a personas con experiencia profesional. También hay que señalar que, en Catalunya, se puede decir que la UOC ya está cumpliendo actualmente con la misión de la formación a lo largo de la vida, ya que la mayoría de sus estudiantes no son jóvenes entre 18 y 22 años, sino personas que están trabajando.
