Encuentra tu curso ideal
9%
¿Qué quieres estudiar?

Arquitectos y docentes analizan el espacio de la escuela del futuro

Noticia

Educadores y arquitectos de 15 países debatieron en Barcelona el pasado el fin de semana del 25 y 26 de junio las innovaciones educativas y qué consecuencias tienen en la arquitectura. Transformar estos centros para que sean más útiles y ofrecer servicios educativos pensarlos no sólo para los jóvenes, sino también para personas mayores o en paro, son algunas de las propuestas que se plantearon en el encuentro organizado por Design Share, un foro internacional sobre innovación escolar.


  • Deja tu comentario
  • Valora


El País
"Se puede aprender en un café, en la escuela o en una catedral”, comentaba un profesor. "Lo importante es adaptar la arquitectura a las necesidades de la escuela del siglo XXI”. Docentes y arquitectos reclamaron una conexión entre la calidad de la educación y la calidad de su arquitectura en el encuentro organizado por Design Share, un foro internacional sobre innovación escolar con más de 2.000 miembros.

"La mayoría de escuelas ya existen. Estos edificios son importantes pero están infravalorados. La mayoría de escuelas operan en un modelo del siglo XX y necesitamos encontrar modelos escuchando a padres, maestros y estudiantes”, explicó Richard Yelland, responsable del programa educativo de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). Yelland anunció que a principios de 2006 finalizará un proyecto que recoge edificios escolares ejemplares de más de 30 países.

Los ponentes destacaron una idea clave: la escuela debe involucrarse mucho más en la vida de la comunidad. "Hay que empezar a pensar en ofrecer servicios educativos no sólo a los jóvenes sino a todos los miembros de la comunidad como las personas mayores, los trabajadores en paro o aquellas mujeres que quieren ser madres”, afirmó John Mayfield, presidente del foro. Timothy Gourlay, educador australiano, piensa que el colegio está en todas partes y no en cuatro paredes, y además plantea la organización escolar por intereses: "Hay que romper las barreras entre edades y dividir las aulas por habilidades”.

La única ponencia del Estado Español fue a cargo del arquitecto Pablo Campos y el vicerrector de la Universidad de Salamanca, Santiago López. Presentaron el proyecto de nuevo campus de la Universidad de Salamanca "que pasa del estudiante como producto al estudiante como creador de su propia actividad”, declaró López. El proyecto, pendiente de aprobación por la Junta de Castilla y León, está previsto en la ribera del río Tormes, en Villamayor.
Deja tu comentario