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Aumento notable de participación en los estudios de evaluación de la calidad docente de las universidades realizados por DEP
Noticia
A través de las mejoras aplicadas, en consenso con las universidades, se ha conseguido mejorar notoriamente el volumen de asignaturas y de profesores/as evaluados. La cobertura de asignaturas/grupos de clase evaluados ha sido de media un 91,25% entre las diferentes universidades en las que se ha trabajado. Asimismo la media de cobertura de profesores/as evaluados es algo superior, de un 94,38%.
Año tras año, DEP, instituto especialista en este tipo de procesos de evaluación docente, ha ido mejorando sus resultados: en tiempo, en participación y, en disponibilidad y distribución de la información resultante. DEP ha apostado fuerte en la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, para agilizar los procesos de recogida de la opinión de los estudiantes, y automatizar los procesos de tratamiento de datos para garantizar una mayor fiabilidad de los resultados.
El análisis del grado de satisfacción de los estudiantes con la docencia proporciona elementos de mejora individuales a todo el profesorado evaluado, y colectivamente a los diferentes Estudios y Departamentos.
En este tipo de procesos es complicado sobre todo conseguir la participación de los/las estudiantes, y la implicación y consenso en cuanto a la línea de trabajo entre los órganos de gestión y el profesorado. DEP ha realizado una labor importante de trabajo en coordinación con las universidades que, en el presente curso académico 2004/05, han confiado en su experiencia. Se ha trabajado en equipo y con gran flexibilidad ante las propuestas de los diferentes Decanatos de cada universidad. DEP se ha ajustado a las peculiaridades de cada centro universitario en el que se trabajaba, en cuanto a la organización del curso académico, del calendario de clases, prácticas, exámenes, etc. Incluso en algunos casos se ha trabajado en línea directa con el profesorado y los grupos de clase, para hacer posible la evaluación.
De esta manera, se ha conseguido mejorar notoriamente el volumen de asignaturas y de profesores/as evaluados. La cobertura de asignaturas/grupos de clase evaluados ha sido de media un 91,25% entre las diferentes universidades en las que se ha trabajado. Asimismo la media de cobertura de profesores/as evaluados es algo superior, de un 94,38%. Se ha llegado incluso a realizar en alguna escuela universitaria el 100% de las evaluaciones planificadas.
La participación de los/las estudiantes asistentes a clase supera, de promedio, el 90%, lo que significa entre un 50-60% respecto al número de estudiantes matriculados en las diferentes asignaturas.
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