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La extensa preparación del profesorado, garantía del sistema educativo finlandés
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La tesis doctoral del psicólogo Xavier Melgarejo analiza los factores que influyen en el buen funcionamiento del sistema educativo finlandés: la implicación de la familia, la preparación del profesorado y la potenciación del sistema sociocultural en el plano educativo.
El experto identifica tres ámbitos desde los que se potencia la educación y que inciden en la competencia lectora del alumnado. El primero es la familia, implicada en la educación y que recibe numerosas ayudas para armonizar la vida laboral y familiar. El segundo ámbito es la potenciación por parte de instituciones sociales o culturales de las dimensiones educativas, entre las que destacan las bibliotecas. El tercero es el estrictamente educativo.
Melgarejo sostiene que para que el sistema funcione deben encajar tres piezas: el subsistema familiar, el subsistema escolar y el sociocultural. "En España, en lugar de rodar juntos se enfrentan. La política familiar de ayudas es nefasta; el subsistema sociocultural no funciona, no hay bibliotecas...”.
El profesorado, factor diferencial
Pero la gran diferencia de Finlandia respecto de los países de la OCDE es "su extraordinario proceso de selección y formación de docentes de educación primaria y secundaria”. Para acceder a la licenciatura de magisterio, se deben superar dos procesos de selección y "los mejores pasan a ser docentes”. A continuación, les esperan 6.400 horas de formación (en España son 1.500) y la elaboración de una tesina como proyecto final de investigación. El profesorado de secundaria, por su parte, tras los estudios de especialización, debe superar distintas pruebas para acceder a la facultad de Educación y allí cursar más de 1.400 horas (en España son entre 100 y 130).
Melgarejo desarrolla este y otros aspectos del sistema educativo finlandés y propone una serie de medidas para mejorar la competencia lectora de los estudiantes españoles. Entre ellas: transformar Magisterio en una licenciatura, una selección más exigente de profesorado de primaria y secundaria, una política clara de ayuda a la mujer con hijos y la potenciación de la red de bibliotecas.
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