Técnico Profesional en Psicología de la Infancia y la Adolescencia
Información del curso
Curso
On-line
300 horas
Precio 150 €
Descripción
La psicología se encarga de la investigación de todos los factores, evaluación, diagnóstico psicológico, apoyo a la recuperación y prevención que afecten a la salud mental y a la conducta adaptativa, en condiciones que puedan generar malestar y sufrimiento.
Con este curso, Zetsan, Centro de Estudios te enseñará todo lo relacionado con la Psicología en Infantes y Adolescentes.
Con este curso, Zetsan, Centro de Estudios te enseñará todo lo relacionado con la Psicología en Infantes y Adolescentes.
Temario
Módulo 1. Aproximación a la psicología
Unidad didáctica 1. Psicología general y evolutiva
Unidad didáctica 1. Psicología general y evolutiva
- Personalidad
- Teorías de la personalidad
- Formas de la conducta y la conciencia humana
- Mecanismos de defensa de la personalidad
- Tipos de temperamentos
- Introducción
- Evaluación psicológica y clínica
- Habilidades del terapeuta
- Introducción.
- Qué es un tratamiento psicológico.
- Psicólogo & psiquiatra.
- Momento para el tratamiento y sus tipos.
- Profesionales que realizan tratamientos psicológicos.
- Dónde encontrar tratamientos psicológicos.
- Eficacia de los tratamientos psicológicos.
- Evaluar la eficacia de los tratamientos.
- Concepto de salud
- Aspectos emocionales implicados en la enfermedad
- La motivación
- Frustración y conflicto
- Salud mental y psicoterapia
- Módulo 2. Desarrollo psicológico en la infancia y adolescencia
- Breve historia de la psicología infantil y estado actual
- Conceptos básicos en psicología infantil
- Concepto actual de desarrollo
- Las dimensiones del desarrollo
- Etapas del desarrollo prenatal
- La herencia genética
- Problemas en el desarrollo prenatal
- Nacimiento
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo sensorial y percepción
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo físico y motor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo físico
- Desarrollo del lenguaje y la comunicación
- Desarrollo psico-social y afectivo
- La adolescencia
- Cambios característicos de la adolescencia
- Teorías de la adolescencia
- La adolescencia como período crítico del desarrollo
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
- Autoconcepto y autoestima en la adolescencia
- El desarrollo de la identidad personal
- Módulo 3. Maltrato en la infancia y adolescencia
- Definición del maltrato en la infancia
- Definiciones alternativas
- Unicef
- Tipos de malos tratos
- Introducción
- Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil
- Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
- Detección de malos tratos infantiles en hospitales
- Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
- Valoración de los malos tratos en la infancia
- Introducción
- Factores de riesgo
- Situaciones de riesgo en la infancia
- Introducción
- Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación
- El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial
- Consecuencias del maltrato emocional
- Consecuencias a largo plazo
- Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado
- Barreras a la denuncia
- Tratamientos
- Tratamiento y terapia familiar
- Apoyo y tratamiento individual
- Intervenciones dirigidas a redes sociales
- Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar
- Módulo 4. Psicología infantil y del adolescente
- Introducción
- Conceptos de salud y enfermedad
- Otros conceptos relacionados
- Evaluación y diagnóstico
- - métodos de evaluación
- - métodos para el diagnóstico
- Introducción
- Trastornos de ansiedad
- - definición
- - tipos de trastorno
- Conductas agresivas y oposicionistas
- - trastorno negativista desafiante
- - trastorno disocial
- Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
- - pica
- - rumiación
- - obesidad
- Anorexia nerviosa y bulimia
- Trastornos de la eliminación
- - enuresis
- - encopresis
- Problemas y trastornos del sueño
- - disomnias
- - parasomnias
- Trastornos motores
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- - definición
- - causas
- - tratamiento
- Trastornos específico del aprendizaje
- - definición
- - causas
- - tratamiento
- Trastornos de la comunicación
- - definición
- - causas
- - tratamiento
- Discapacidad intelectual
- - definición
- - causa
- - tratamiento
- Trastorno del espectro del autismo
- - definición
- - causas
- - tratamiento
- Introducción
- - tipos de tratamiento
- Terapia conductual
- - características de la terapia de la conducta infantil:
- - clasificación de las técnicas básicas en la terapia de la conducta infantil
- - técnicas para la mejora o incremento de ciertas conductas
- - técnicas para la adquisición de nuevas conductas
- - técnicas para la minimización o eliminación de conductas
- - técnicas de control de conductas
- Introducción
- Personas con discapacidad cognitiva
- - conceptualización
- - clasificación
- Etiología de la discapacidad cognitiva
- Desarrollo de las personas con dc
- Síndrome de down
- Intervención con personas con dc
- El espectro autista
- Detección y diagnóstico del espectro autista
- - nee relacionadas con el ámbito cognitivo
- Altas capacidades intelectuales
- - detección de las altas capacidades intelectuales
- - necesidades educativas
- Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
- - tipos de psicoeducación
- Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
- - trastorno del espectro del autismo
- - trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Intervención familiar
- - formación para padres
- - escuela de padres
- Introducción
- Tipos de sueño
- Las grandes preocupaciones de la pediatría
- - ¿cuál es la definición de alte?
- - ¿por qué no duerme mi bebé?
- Problemas de sueño en niños y adolescentes
- - la somnolencia excesiva diurna
- Insomnio en la infancia
- - qué tratamiento elegir
- - la situación actual con niños y adolescentes
- Hábitos alimentarios
- - ¿cuándo empiezan los hábitos alimentarios?
- - ¿qué es la educación de los hábitos?
- - la adaptación a nuevos gustos y texturas
- - ¿cómo alimentar al bebé?
- Los principales errores alimentarios
- - respetar los gustos personales del niño
- - otras maneras de alimentación y las dietas correctivas
- - los condimentos, los dulces y las golosinas
- - los horarios de las comidas
- - el hábito de picar
- - la inapetencia
- - las temperaturas de la comida
- Situaciones típicas y cómo superarlas
- - no para quieto mientras come
- - lentitud a la hora de comer
- - negarse a comer
- Adicciones
- ¿qué es una droga?
- Conceptos básicos
- Clasificación de las drogas
- - efectos y riesgos
- - tabaco y alcohol
- Drogas de síntesis o drogas de diseño
- - éxtasis
- - ghb
- - polvo de ángel (pcp)
- - ketamina
- - poppers
- - anfetaminas
- Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias
- - cannabis
- - cocaína
- - inhalables
- - alucinógenos
- - psicofármacos
- - heroína
- Introducción
- Enuresis
- - perspectiva histórica
- - conceptos etiológicos actuales
- Control de esfínteres. Factores físicos
- - obstrucciones y disfunciones del tracto urogenital
- - infección del tracto urinario
- - trastornos del sistema nervioso
- - capacidad vesical
- - trastornos del sueño
- - heredabilidad
- Control de esfínteres. Factores psicológicos
- - alteraciones emocionales
- - intervenciones en el control de esfínteres
- - psicoterapia
- - medicación
- - terapia conductual
- Entrenamiento en retención y control
- Alarmas de enuresis
- Entrenamiento en mantener la cama seca
- Encopresis
- - perspectiva histórica
- - causas físicas
- - causas psicológicas
- - retención fecal
- - control de esfínteres. Valoración
- - tratamiento en el control de esfínteres
- Introducción
- Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño
- ¿qué ocurre con un niño con dificultades?
- - causas de retardo en el control de esfínteres
- Control intestinal
- - control de orina diurno
- - control de orina nocturno
- Introducción
- Cambios en la familia causados por el divorcio
- Etapas del divorcio
- - etapa aguda
- - segunda fase o de transición
- - tercera fase o de posdivorcio
- El niño en el centro de la separación
- - el período que precede a la separación
- - ¿cuándo informar al niño?
- - ¿se debe decir la verdad al niño?
- - ¿qué se puede hacer y decir para ayudar al niño durante la separación?
- - ¿cuándo es preferible separarse?
- - ¿es normal que el niño espere la reconciliación de sus padres?
- - reacciones principales del niño
- - efectos del divorcio en los hijos a largo plazo
- - nuevo matrimonio
- Tareas del pediatra
- - el modo de comunicar la separación
- - el padre ausente
- - la organización de las visitas del padre ausente
- ¿qué debe decir el pediatra a los padres?
- Introducción
- La ansiedad
- - efectos en la escuela
- - consecuencias a largo plazo
- - relaciones con los hermanos
- Desórdenes por ansiedad
- Trastorno de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados
- Ejemplo de investigación
- - planteamiento del problema
- - objetivo
- - hipótesis
- - variables
- - definición operacional
- ¿qué son los celos infantiles?
- Algunos ejemplos reales
- - el caso de antonio
- - el caso de margarita
- - el caso de tomás
- Diferencia entre rivalidad, envidia y celos
- ¿cuáles son las causas del comportamiento celoso?
- - es fundamental que usted establezca una relación positiva con su hijo
- - debemos se un buen ejemplo para nuestros hijos
- - es importante que apoye el desarrollo del lenguaje
- - establezca una rutina diaria y hábitos de trabajo positivos
- - fomente la sensación de que su hijo se sienta competente
- - usted debe involucrarse en las tareas del niño
- - trate de crear en casa un ambiente propicio para el aprendizaje
- - hay que inculcar a los niños expectativas elevadas
- Introducción
- Aspectos del dibujo
- Etapas por las que pasa el dibujo infantil
- - fases
- - interpretación de dibujos
- Introducción
- ¿cómo se construye la autoestima?
- Orígenes de la autoestima
- Importancia de la autoestima
- - factores de riesgo y factores protectores
- - características de los niños con alta y baja autoestima
- - actitudes o posturas en los niños que habitualmente indican una baja autoestima
- - características de un niño con alta autoestima
- - ¿qué promueve la autoestima infantil?
- Evaluación de la autoestima
- - definirse a sí mismo y potenciar los aspectos positivos de cada
- - identificación de los sentimientos
- - resolución de problemas
- - autoafirmaciones
- - autocontrol
- - imagen corporal
- - habilidades de comunicación
- Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima
- - ¿cómo influyen los padres y profesores en la autoestima infantil?
- - pautas para padres para favorecer la autoestima
- - pautas para padres para aumentar la autoestima infantil
- - estrategias para padres que aumentan la autoestima infantil
- - conducta que padres y educadores deben evitar
- - ¿cómo corregir al niño sin dañar su autoestima?
- Juegos que favorecen la autoestima
- - juego de la radio
- - jugando a pensar y a sentir
- - jugando a hablar sobre nuestros sentimientos
- - el juego de decir "piropos y cariñitos"
- - el juego de las diferencias
- - el juego de la liberación (de liberarse)
- - "gafas mágicas"
- - el juego del resplandor del sol
- - juego de bolos
- Cuentos para favorecer la autoestima
- - "la tarde de plata". Derecho a disfrutar de la vida
- - "la inventora de palabras". La aceptación como principal apoyo.
- - "niña sandía". En brazos de la vida
- - "cuenta conmigo". Fomentando la autoestima
- - "la princesa pintora". Crear, para aprender a crear nuestra propia vida
- - "may, orejas largas". Facilitar la expresión de la rabia para evitar la violencia
- - "flor tímida". Florecer
- - "el camaleón"
- - "púas el erizo"
- - "el escarabajo trompetista"
- - "la araña y la viejecita"
Requisitos
No es necesaria una titulación previa para poder acceder a esta titulación.
Metodología
Modalidad Online (Libros precio aparte, opcional)
Idiomas en los que se imparte
Español
Duración
Duración del curso: 300 horas.
Titulación obtenida
Diploma del curso y Certificado
Horario
Modalidad abierta, horarios flexibles.
Técnico Profesional en Psicología de la Infancia y la Adolescencia
Zetsan, Centro de Estudios
Campus y sedes: Zetsan, Centro de Estudios
Zetsan, Centro de Estudios
Avda. de los Estados 26, 5ºD
28945
Fuenlabrada
(Madrid)
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