Máster de Formación Permanente en Psicología de la Educación + 60 Créditos ECTS

Este Máster en Psicología de la Educación le ofrece una formación especializada en la materia. Debemos saber que la psicología educativa es la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje; aplica los métodos y teorías de la psicología y también tiene sus propios métodos.
La psicología educativa es diferente a otras ramas de la psicología porque su objetivo fundamental es la comprensión y el mejoramiento de la educación. Los psicólogos educativos estudian lo que la gente piensa y hace conforme enseña y aprende un currículum particular en un entorno específico donde se pretende llevar a cabo la educación y la capacitación.

Parte 1. Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia

• Unidad didáctica 1. La infancia I
• Unidad didáctica 2. La infancia II
• Unidad didáctica 3. El desarrollo cognitivo en la infancia
• Unidad didáctica 4. Desarrollo sensorial infantil
• Unidad didáctica 5. Desarrollo perceptivo y educación sensorial
• Unidad didáctica 6. El desarrollo motor en la infancia
• Unidad didáctica 7. La psicomotricidad infantil
• Unidad didáctica 8. La psicomotricidad infantil II
• Unidad didáctica 9. Integración en la escuela. Necesidades educativas especiales I
• Unidad didáctica 10. Integración en la escuela. Necesidades educativas especiales II
• Unidad didáctica 11. Técnicas para el tratamiento práctico del desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor

Parte 2. Neuropsicología de la educación

• Unidad didáctica 1. Introducción a la neurología
• Unidad didáctica 2. Fisiología del sistema nervioso
• Unidad didáctica 3. Neuropsicología y educación
• Unidad didáctica 4. Aprendizaje
• Unidad didáctica 5. Memoria, atención y motivación
• Unidad didáctica 6. Implicaciones de la neurología en el aprendizaje
• Unidad didáctica 8. Dificultades de aprendizaje
• Unidad didáctica 9. Detección e intervención de las dificultades de aprendizaje
• Unidad didáctica 10. Intervención en neuropsicología de la educación

Parte 3. Psicología aplicada al ámbito educativo

• Módulo 1. Aproximación a la psicología
  • Unidad didáctica 1. Psicología general y evolutiva
  • Unidad didáctica 2. Psicología
  • Unidad didáctica 3. Factores de los tratamientos psicológicos
  • Unidad didáctica 4. Nociones psicológicas básicas
• Módulo 2. Desarrollo psicológico del niño hasta los 12 años
  • Unidad didáctica 5. Desarrollo prenatal
  • Unidad didáctica 6. El niño de 0 a 15 meses
  • Unidad didáctica 7. El niño de 1 a 3 años
  • Unidad didáctica 8. El niño de 3 a 6 años
  • Unidad didáctica 9. El niño de 6 a 9 años
  • Unidad didáctica 10. El niño de 9 a 12 años
• Módulo 3. Psicología aplicada al mundo educativo e intervención psicoeducativa
  • Unidad didáctica 11. Psicología clínica infantil
  • Unidad didáctica 12. Psicopatología infantil y en la adolescencia (i)
  • Unidad didáctica 13. Psicopatología infantil y en la adolescencia (ii)
  • Unidad didáctica 14. Intervención psicoeducativa

Parte 4. Atención temprana
Unidad didáctica 1. ¿Qué es la atención temprana?

• Unidad didáctica 2. Centros de desarrollo infantil y atención temprana
• Unidad didáctica 3. Desarrollo físico, sensorial y motor del niño de cero a seis años
• Unidad didáctica 4. Desarrollo cognitivo del niño de 0 a 6 años
• Unidad didáctica 5. Desarrollo del lenguaje y la comunicación en el niño de cero a seis años
• Unidad didáctica 6. Desarrollo socioafectivo del niño de cero a seis años
• Unidad didáctica 7. Trastornos sensoriales y perceptivos
• Unidad didáctica 8. Trastornos motores y psicomotores
• Unidad didáctica 9. Trastorno del desarrollo intelectual y sobredotación
• Unidad didáctica 10. Comunicación: trastornos del lenguaje
• Unidad didáctica 11. Trastornos emocionales y del comportamiento
• Unidad didáctica 12. Trastorno del espectro autista y Síndrome de Down
• Unidad didáctica 13. Estimulación pre y postnatal
• Unidad didáctica 14. Intervención en diversidad funcional sensorial
• Unidad didáctica 15. Intervención en diversidad funcional motórica y psicomotricidad
• Unidad didáctica 16. Intervención en trastorno del desarrollo intelectual
• Unidad didáctica 17. Intervención en problemas del lenguaje y la comunicación
• Unidad didáctica 18. Intervención en problemas emocionales y de comportamiento
• Unidad didáctica 19. Intervención en trastorno del espectro autista y Síndrome de Down
• Unidad didáctica 20. Influencia familiar en el desarrollo infantil
• Unidad didáctica 21. Intervención en el contexto familiar

Parte 5. Diagnóstico y atención psicopedagógica de niños con altas capacidades

• Unidad didáctica 1. Los niños con altas capacidades
• Unidad didáctica 2. Características de los niños con altas capacidades
• Unidad didáctica 3. Atención educativa de niños con altas capacidades
• Unidad didáctica 4. Diagnóstico e identificación de niños con altas capacidades
• Unidad didáctica 5. Indicadores en el proceso de detección
• Unidad didáctica 6. Evaluación psicopedagógica de niños con altas capacidades
• Unidad didáctica 7. Instrumentos utilizados y elaboración del informe en la evaluación psicopedagógica
• Unidad didáctica 8. Educación inclusiva y atención a la diversidad en altas capacidades
• Unidad didáctica 9. Intervención psicopedagógica
• Unidad didáctica 10. El papel e importancia de la familia

Parte 6. Experto en coaching educativo

• Módulo 1. Introducción al coaching
  • Unidad didáctica 1. ¿Qué es el coaching?
  • Unidad didáctica 2. Importancia del coaching
  • Unidad didáctica 3. Aspectos fundamentales del coaching
  • Unidad didáctica 4. Coaching, cambio y aprendizaje
  • Unidad didáctica 5. El proceso de coaching: aspectos generales
• Módulo 2. Diagnóstico y evaluación en psicopedagogía
  • Unidad didáctica 6. La evaluación psicopedagógica
  • Unidad didáctica 7. El informe psicopedagógico
• Módulo 3. Dificultades de aprendizaje
  • Unidad didáctica 8. Bases psicofisiológicas del aprendizaje
  • Unidad didáctica 9. Las dificultades de aprendizaje (da). Parte i
  • Unidad didáctica 10. Las dificultades de aprendizaje (da). Parte ii
  • Unidad didáctica 11. Estrategias y técnicas de evaluación de las dificultades de aprendizaje
• Módulo 4. Intervención en psicopedagogía
  • Unidad didáctica 12. Intervención psicopedagógica

El presente Máster en Psicología de la Educación está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en mejorar su desempleo en la labor profesional en el ámbito docente.
Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el mejor desempeño de su profesión.
En definitiva está dirigido a todas aquellas personas que quieran conseguir una Titulación Propia Avalada por la Universidad Europea Miguel de Cervantes de Psicología de la Educación.

• Formar en neuropsicología aplicada a la educación a los profesionales educativos, psicólogos, psicopedagogos y educadores
• Proporcionar nuevas vías de conocimiento de los alumnos en edad escolar
• Enriquecer y actualizar las metodologías de neurociencia aplicada en el aula para optimizar el rendimiento escolar
• Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo
• Identificar y secuenciar aprendizajes favorecedores del desarrollo cognitivo, sensorial y motriz
• Planificar la organización temporal de la institución verificando su adecuación a las características y momentos de los destinatarios
• Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.
• Desarrollar el itinerario del curso evolutivo del niño haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los nueve años de edad.
• Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas
• Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana
• Aprender a diagnosticar a los niños con Altas Capacidades