Máster de Formación Permanente en Dirección y Gestión de Escuelas Infantiles

Este Máster en Dirección y Gestión de Escuelas Infantiles ofrece una formación especializada en la materia, debemos saber que la Ley de Educación establece que la formación permanente constituye un derecho y una obligación de todo el profesorado y una responsabilidad de las Administraciones educativas y de los propios centros.
Para ello será imprescindible adoptar los planteamientos educativos que más se adecuen a las necesidades del centro. Todo ello desde una perspectiva de igualdad y de gestión de la calidad.

Parte 1. La dirección estratégica de la empresa técnicas de gestión y organización empresarial, marketing, RR.HH y liderazgo

• Unidad didáctica 1. Empresa, organización y liderazgo
• Unidad didáctica 2. El plan de empresa I. La elaboración de un estudio de mercado
• Unidad didáctica 3. El plan de empresa II. Planificación empresarial en la áreas de gestión comercial, marketing y producción
• Unidad didáctica 4. El plan de empresa III. Planificación y gestión de infraestructura, RRHH recursos financieros

Parte 2. Elaboración e implantación de un proyecto educativo y asistencial

• Unidad didáctica 1. Líneas generales de actuación pedagógica y asistencial
• Unidad didáctica 2. Coordinación y concreción de los contenidos curriculares articulados en una propuesta pedagógica específica
• Unidad didáctica 3. Medidas de atención a la diversidad
• Unidad didáctica 4. Plan de orientación y acción tutorial
• Unidad didáctica 5. Procedimientos para dar información y participación a los padres y madres
• Unidad didáctica 6. La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro
• Unidad didáctica 7. La organización de los servicios del centro
• Unidad didáctica 8. La organización del cuidado y atención al alumnado

Parte 3. Organización escolar

• Unidad didáctica 1. La organización y la organización escolar
• Unidad didáctica 2. Teorías organizativas. Paradigmas
• Unidad didáctica 3. Estructura del sistema educativo español
• Unidad didáctica 4. El centro educativo como organización
• Unidad didáctica 5. Proyecto educativo
• Unidad didáctica 6. Dirección del centro educativo y la participación
• Unidad didáctica 7. El profesorado
• Unidad didáctica 8. El alumnado
• Unidad didáctica 9. Espacio y tiempo escolar
• Unidad didáctica 10. Inspección educativa y evaluación de centros

Parte 4. Didáctica de la educación infantil

• Unidad didáctica 1. Surgimiento y desarrollo de la educación infantil
• Unidad didáctica 2. Pedagogía y tecnologías de las información y comunicación en la educación infantil
• Unidad didáctica 3. Programación curricular en la etapa de educación infantil
• Unidad didáctica 4. El juego en la etapa de educación infantil
• Unidad didáctica 5. Desarrollo cognitivo-lingüístico hasta los seis años
• Unidad didáctica 6. El desarrollo social, motor y afectivo en la educación infantil
• Unidad didáctica 7. La educación sexual en la etapa de infantil
• Unidad didáctica 8. Descanso infantil
• Unidad didáctica 9. Alimentación e higiene en la etapa infantil
• Unidad didáctica 10. Trastornos del lenguaje

Parte 5. Interculturalidad en la etapa de educación infantil

• Unidad didáctica 1. Inmigración, multiculturalidad y escuela
• Unidad didáctica 2. Conceptos clave
• Unidad didáctica 3. Marco legislativo y políticas educativas
• Unidad didáctica 4. La educación intercultural
• Unidad didáctica 5. La interculturalidad en el aula de educación infantil
• Unidad didáctica 6. Actitudes, valores y habilidades a cultivar en el alumnado

Parte 6. Coeducación en educación infantil

• Unidad didáctica 1. Sentido y concepto de coeducación
• Unidad didáctica 2. Socialización y género
• Unidad didáctica 3. Marco legislativo y políticas de igualdad en coeducación
• Unidad didáctica 4. La coeducación en la etapa de educación infantil
• Unidad didáctica 5. La educación afectiva y de los sentimientos del niño de 3-6 años
• Unidad didáctica 6. Elaboración, desarrollo y evaluación de un proyecto de coeducación en educación infantil
• Unidad didáctica 7. Coeducación en el aula
• Unidad didáctica 8. La coeducación en la tutoría con los padres

Parte 7. Tutoría y orientación escolar

• Unidad didáctica 1. Orientación y tutoría
• Unidad didáctica 2. Modelo organizativo y funcional de la orientación educativa
• Unidad didáctica 3. Departamento de orientación y equipos de orientación educativa y psicopedagógica
• Unidad didáctica 4. Orientación como responsabilidad y actividad básica en educación
• Unidad didáctica 5. Función asesora de los orientadores en los centros educativos
• Unidad didáctica 6. Tutoría como elemento fundamental en la función docente
• Unidad didáctica 7. Líneas de acción tutorial y orientadora
• Unidad didáctica 8. Instrumentos y técnicas de acción tutorial
• Unidad didáctica 9. Organización de la educación especial
• Unidad didáctica 10. Orientación psicopedagógica individualizada al alumnado
• Unidad didáctica 11. Orientación vocacional-profesional
• Unidad didáctica 12. Plan de orientación y acción tutorial (poat)

Parte 8. Gestión de la calidad une-iso-9001:2015 en centros docentes
Unidad didáctica 1. Fundamentos del concepto de calidad

• Unidad didáctica 2. La calidad en las organizaciones
• Unidad didáctica 3. La gestión de la calidad
• Unidad didáctica 4. La planificación de la calidad
• Unidad didáctica 5. Principios clave de un sistema de gestión de la calidad
• Unidad didáctica 6. Herramientas básicas del sistema de gestión de la calidad
• Unidad didáctica 7. Herramientas específicas del sistema de gestión de la calidad
• Unidad didáctica 8. Sistema de gestión de la calidad. Iso 9001:2015
• Unidad didáctica 9. Implantación de un sistema de gestión de la calidad
• Unidad didáctica 10. Metodología para la implantación de un sistema de gestión de la calidad
• Anexo 1. Cuestionarios
• Anexo 2. Entrevista personal
• Anexo 3. Casos prácticos

El presente Máster en Dirección y Gestión de Escuelas Infantiles está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente.
Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. En definitiva está dirigido a todas aquellas personas que quieran conseguir una titulación avalada por la Universidad Europea Miguel de Cervantes de Dirección y Gestión de Escuelas Infantiles.

• Conocer el marco normativo de referencia sobre Educación Infantil.
• Dominar los elementos y pautas de elaboración del proyecto educativo y asistencial.
• Aproximar a los conceptos básicos vinculados con la interculturalidad.
• Describir los desafíos que nacen de la diversidad cultural en el contexto educativo.
• Ofrecer orientaciones para trabajar la interculturalidad en el aula de educación infantil.
• Ofrecer un acercamiento a la coeducación como respuesta a la exigencia y la necesidad de una educación para la igualdad en la etapa de Educación Infantil.
• Desarrollar actividades de Prevención de Riesgos Laborales en centros.
• Dirigir un centro de Educación Infantil fundamentado en la Calidad.