Máster en Atención Temprana + Máster Experto en Psicomotricidad

Con el Máster en Atención Temprana + Máster Experto en Psicomotricidad aprenderás a promover y estimular el desarrollo motriz, afectivo, social y cognitivo de los más pequeños.
A lo largo del periodo formativo, el alumno conocerá las fases del desarrollo físico, sensorial y motor de los niños así como su desarrollo cognitivo, socio afectivo y comunicativo. Todos estos conocimientos le permitirán comprender los principales trastornos, déficits y necesidades especiales que precisarán de los servicios de un experto en atención temprana.
Por otro lado, también se estudiarán los principales métodos de intervención ante cualquier tipo de dificultad durante el proceso de aprendizaje. Así, se estudiarán intervenciones educativas ante casos de Síndrome de Down, autismo o otras afecciones como el trastorno de déficit de atención con hiperactividad o el del lenguaje receptivo-expresivo. Además, el alumno también se especializará en psicomotricidad, disciplina imprescindible para afrontar algunos casos de diversidad funcional.
 

PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA
MÓDULO I. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?

• Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
• Principios básicos de la Atención Temprana
• Niveles de intervención en la Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA

• Definición
• Organización
• Funciones

MÓDULO 2. DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO/A DE CERO A SEIS AÑOS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS
AÑOS

• El niño de cero a 15 meses
• El niño de uno a tres años
• El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS

• El niño de cero a 15 meses
• El niño de uno a tres años
• El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

• Definición lenguaje y comunicación
• El niño de cero a 15 meses
• El niño de uno a tres años
• El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

• El niño de cero a 15 meses
• El niño de uno a tres años
• El niño de tres a seis años

MÓDULO 3. TRASTORNOS Y NECESIDADES ESPECIALES
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS

• Déficit auditivo
• Déficit visual
• Trastornos perceptivos: la agnosia
•  

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES

• Distrofia muscular
• Tics
• Parálisis cerebral
• Epilepsia
• Apraxias

UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN

• Retraso mental
• Sobredotación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

• Introducción a los trastornos del lenguaje
• Trastornos del lenguaje expresivo
• Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
• Trastornos fonológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO

• Introducción
• Trastorno Disocial
• Trastorno Negativista Desafiante
• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
• Trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN

• Autismo
• Síndrome de Down

MÓDULO 4. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL

• Estimulación prenatal
• Estimulación postnatal

UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL

• Intervención temprana en la deficiencia auditiva
• Intervención temprana en la deficiencia visual

UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD

• Intervención en distrofias musculares
• Intervención en Tics
• Intervención en parálisis cerebral
• Intervención en epilepsia
• Intervención en apraxias
• Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores

UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

• Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental
• Intervención en retraso mental
• La sobredotación

UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

• Introducción
• Trastorno del lenguaje expresivo
• Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
• Trastorno fonológico

UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

• La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
• Intervención en el trastorno disocial
• Intervención en el trastorno negativista desafiante
• Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
• Intervención en el trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN

• Intervención en autismo
• Intervención en niños con Síndrome de Down

MÓDULO 5. FAMILIA Y ATENCIÓN TEMPRANA
UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

• Introducción
• Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
• El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

• Introducción
• Los programas o modelos de intervención
• Estrategias de intervención
• Propuestas de actuación

PARTE 2. EXPERTO EN PSICOMOTRICIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS GENERALES DE PSICOMOTRICIDAD

• Psicomotricidad
• Psicomotricidad y calidad de vida
• Ámbitos de intervención
• Psicomotricidad dirigida o vivenciada

 
 
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREA DE INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ

• Intervención psicomotriz en sanidad
• Intervención psicomotriz en educación
• La vivencia psicomotriz

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL CUERPO

• ¿Qué es el cuerpo?
• Filogénesis del desarrollo del cuerpo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO PSICOMOTOR. ESQUEMA CORPORAL

• Factores que determinan el desarrollo psicomotor
• Desarrollo psicomotor desde el nacimiento
• Reconocimiento y consecución del esquema corporal
• Desarrollo de la capacidad y utilización del esquema corporal
• La motricidad gráfica

UNIDAD DIDÁCTICA 5. BASES NEURO-FÍSICOBIOLÓGICAS DEL DESARROLLO Y DEL
MOVIMIENTO

• Fisiología del sistema óseo
• Fisiología del músculo esquelético
• Fisiología del sistema digestivo
• Fisiología del sistema respiratorio
• Fisiología del sistema circulatorio
• Organización funcional del sistema nervioso
• Funciones sensoriales: sistema somatosensorial
• Sentidos especiales: visión, gusto, olfato, audición y equilibrio

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS, ALTERACIONES Y PATOLOGÍAS PSICOMOTRICES

• Trastornos psicomotrices
• Clasificación de los transtornos psicomotores
• Deficiencias motóricas
• Clasificación de las deficiencias motóricas
• Alteraciones psicosomáticas
• Trastornos psicopatológicos
• Alteraciones complementarias con una intención psicomotriz

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ORGANIZACIÓN DE LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD

• Sala de psicomotricidad y sus características
• Organización de la sala de psicomotricidad
• El técnico de la psicomotricidad
• Los materiales de la sala de psicomotricidad

 
 
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PSICOMOTRICISTA

• La función del psicomotricista
• Estrategias de intervención
• Psicomotricista como miembro de un equipo
• Deontología profesional

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES Y JUEGOS EN PSICOMOTRICIDAD

• Sesión de una intervención psicomotriz
• Estrategias y acciones básicas en intervención psicomotriz
• Actividades y juegos para trabajar aspectos específicos en psicomotricidad
• Movimiento libre y espontáneo. El juego y simbolizaciones a través del juego libre.
• Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego
• La psicomotricidad como medio de comunicación con uno mismo y con los demás
• Intervención psicomotriz en trastornos psicomotrices y psicosomáticos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ

• La evaluación psicomotriz
• Objetivos de evaluación psicomotriz
• Medición y tipos de evaluación psicomotriz
• Métodos de evaluación
• La observación como principal método de evaluación
• Test para la evaluación psicomotriz

El Máster en Atención Temprana + Máster Experto en Psicomotricidad está dirigido a todas aquellas personas interesadas en enfocar su carrera laboral hacia el ámbito de la educación infantil. 

La finalidad del Máster en Atención Temprana + Máster Experto en Psicomotricidad es que el alumno aprenda a detectar, diagnosticar, evaluar y tratar las alteraciones o trastornos que suelen aparecer durante la etapa infantil.