Grado de Educación Primaria (UOC)

El Grado de Educación Primaria es una propuesta formativa de máxima calidad, rigor y actualidad científica, globalizada y crítica, basada en el conocimiento de la investigación y al mismo tiempo fuertemente arraigada a la realidad de nuestro entorno cultural y social. Utiliza una metodología formativa basada en la proactividad del estudiante, la atención personalizada por parte de profesorado y tutores académicos, el uso intensivo de entornos y herramientas digitales y de materiales didácticos específicos, y el contacto directo con la realidad mediante las prácticas en las escuelas.

Formación básica - Créditos

• Desarrollo en la edad escolar 6
• Enseñanza y aprendizaje en la edad escolar 6
• La educación inclusiva en la escuela 6
• Teoría de la educación y sistema educativo 6
• Organización escolar y contextos educativos 6
• Comunidad educativa y familias 6
• Sociedad, cultura y educación 6
• La educación en la era digital 6
• Práctica docente y transformación educativa 6
• Inglés B2.1 6

Asignaturas obligatorias - Créditos

• Didáctica de la educación física 6
• Competencia lingüística 6
• Currículo y competencias en matemáticas 6
• Ciencias sociales y ciudadanía 6
• Currículo y competencias en ciencias experimentales 6
• Didáctica de la lengua y la literatura 6
• Educación artística 6
• Inglés B2.2 6
• Didáctica de las matemáticas 6
• Didáctica de las ciencias sociales 6
• Enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura 6
• Didáctica de las ciencias experimentales 6
• Didáctica de la educación artística 6
• La diversidad funcional en la escuela 6
• Tecnologías digitales en la educación 5
• Indagación educativa 5
• Aprendizaje de lenguas en contextos multilingües 6

Asignaturas optativas - Créditos

• Adquisición del lenguaje 6
• Trastornos de desarrollo del lenguaje 6
• Discapacidad auditiva en el ámbito escolar 6
• Comunicación y lenguaje en la escuela inclusiva 6
• Evaluación e intervención en los trastornos de desarrollo 6
• Inglés C1.1 6
• Inglés C1.2 6
• Didáctica de la lengua extranjera: inglés I 6
• Didáctica de la lengua extranjera: inglés II 6
• Recursos y nuevas tecnologías en la enseñanza del inglés 6
• Liderazgo y transformación educativa 6
• Escenarios educativos digitales 6
• Identidad digital y desarrollo profesional docente en la red 6
• Herramientas, recursos y entornos digitales para la educación 6
• Uso de datos para mejorar la docencia y el aprendizaje y la investigación educativa 6
• Estrategias de prevención y apoyo cuando existen dificultades para leer y escribir 6
• Estrategias de prevención y apoyo cuando existen dificultades con las matemáticas 6
• Estrategias de prevención y apoyo en los trastornos del desarrollo I 6
• Estrategias de prevención y apoyo en los trastornos del desarrollo II 6
• Tecnologías digitales para la inclusión educativa 6

Prácticas y TFM - Créditos

• Prácticum I 6
• Prácticum II 6
• Prácticum III 10
• Prácticum IV 8
• Prácticum V 8
• Trabajo final de grado 12

El perfil académico de los estudiantes podrá ser más específico si eligen una de las menciones establecidas en el plan de estudios. Las menciones tienen el objetivo de promover la capacitación de los estudiantes para el ejercicio de ciertas competencias educativas relevantes en el actual contexto educativo español, como la enseñanza de la lengua inglesa, la inclusión y la atención a la diversidad, los procesos de adquisición del lenguaje y el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación.

Requisitos de acceso obtenidos en el Estado español

• Prueba de acceso (PAU /Mayores de 25 años / Mayores de 45 años)
• Bachillerato sin PAU: Bachillerato español LOE 2016 y repetidores 2017
• Formación profesional (CFGS / FP2 / MP3)
• Título universitario o asimilado
• Experiencia laboral (información, fechas y calendario de acceso para mayores de 40 años)

Requisitos de acceso obtenidos en la Unión Europea o en un estado que haya suscrito acuerdos internacionales en régimen de reciprocidad:

• Estudios preuniversitarios: acreditación UNED para el acceso
• Estudios universitarios (finalizados o no): convalidación parcial de unos estudios extranjeros por unos estudios españoles.
• Título universitario con la equivalencia de título extranjero o la homologación ministerial en el Estado español
• Experiencia laboral (información, fechas y calendario de acceso para mayores de 40 años)

Requisitos de acceso obtenidos en Latinoamérica u otros países no europeos

• Estudios preuniversitarios: bachillerato homologado
• En el caso de Colombia, los estudiantes que tengan un bachillerato y el resultado, con un mínimo de 200 puntos, de la Prueba Saber 11, deberán acceder a la UOC mediante la Acreditación UNED Asiss
• Estudios universitarios (finalizados o no): convalidación parcial de unos estudios extranjeros por unos estudios españoles
• Título universitario con la equivalencia de título extranjero o la homologación ministerial en el Estado español
• Experiencia laboral

Objetivos
Fundamentar una propuesta formativa con el máximo de calidad, rigor y actualidad científica, globalizada y crítica, con referentes de investigación e innovación nacionales e internacionales, a la vez que fuertemente arraigada a la realidad del entorno cultural y social, aprovechando sus potencialidades y respondiendo a sus necesidades de formación
Desarrollar una metodología formativa en la que la proactividad y la responsabilidad de cada estudiante estén presentes, se lleve a cabo una atención personalizada por medio de profesorado especialista y tutores académicos, se proporcionen materiales didácticos fundamentados en el conocimiento científico y en el uso avanzado de los entornos y las herramientas digitales aplicadas a la formación de maestros, donde se promueva la utilización intensiva de las posibilidades comunicativas, formativas y de uso y gestión de la información que ofrecen los entornos y las herramientas digitales, donde se favorezca el contacto directo con la realidad profesional, con prácticas profesionales en centros innovadores de reconocido prestigio
Algunas competencias
Saber aplicar adecuadamente en la práctica educativa el conocimiento sobre las áreas curriculares de la educación primaria, su relación interdisciplinar, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos sobre los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro de educación primaria
Analizar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües