Grado en Educación Infantil

La Educación Infantil engloba el proceso educativo que se inicia con el nacimiento y finaliza con la entrada en la escolarización obligatoria (0-6 años). Es un período crucial y básico en el desarrollo de capacidades y potencialidades, sobre las que se irá construyendo posteriormente la personalidad del individuo.  
La Educación Infantil trata de desarrollar aquellos aspectos del niño que están vinculados a su proceso evolutivo, es decir, dotarlo de instrumentos y de capacidades básicas que en este período de tiempo se inician, adquieren o se desarrollan. Son las estructuras básicas del pensar, los afectos, la motricidad, la comunicación, la relación interpersonal, la creatividad, etc.
En definitiva, la formación en esta etapa de la vida constituye una responsabilidad social cara a asegurar una adecuada educación que evite retrasos, barreras, carencias, desarmonías o abandonos, lo cual tendría repercusiones muy negativas a largo plazo, especialmente teniendo en cuenta la pluralidad y diversidad de las aulas en la actualidad.
Por otro lado, una positiva educación en un contexto rico garantiza una progresiva potenciación de todas las capacidades del ser humano que va a posibilitar una adecuada formación de la persona.

Primer curso

• Corrientes Contemporáneas de la Educación. Implicaciones en la Etapa Infantil 
• Didáctica General 
• Psicología del Desarrollo   
• Atención a la Diversidad en Educación Infantil   
• Diagnóstico en Educación: La Observación y la Entrevista en Educación Infantil 
• Psicología de la Educación   .
• Procesos Sociales Básicos en la Educación   
• Salud Infantil :Educación Motriz y Artística   

Segundo curso

• Cod Descripción Créditos Duración
• Dificultades del Desarrollo y el Aprendizaje 
• Diversidad y Coeducación 
• Expresión Corporal en la Infancia 
• Lengua Española y su Aplicación a la Lingüística Infantil 
• Organización del Centro Escolar 
• Desarrollo de Habilidades Lingüísticas y su Didáctica 
• Desarrollo del Pensamiento Matemático Infantil 
• Formación Musical Básica 
• Funciones del Profesorado 

Tercer curso

• Ciudad y Ciudadanía en la Educación Infantil 
• Conocimiento del entorno Social en Ed. Infant 
• Didáctica de la Música en Educación Infantil 
• Educación Moral y Convivencia 
• El Arte Andaluz en Educación Infantil 
• Enseñanza del Entorno Natural en la Etapa de 0 a 6 años 
• Filosofía para Niños: Aprender a Ser 
• Juegos Motores y Habilidades Motrices Básicas 
• La Expresión Plástica en la Infancia y su Didáctica 
• Biología del Desarrollo 
• El Hecho Literario y la Literatura Infantil 
• Prácticum I 
• Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela 
• Religión, Cultura y Valores 

Cuarto curso

• Aplicación de Técnicas de Producción Plástica para la Educación Infantil 
• Arte Infantil: Recursos para su Conocimiento y Desarrollo 
• Atención Temprana y Estimulación Precoz 
• Conocimiento y Conservación del Medio Ambiente 
• Didáctica del Patrimonio Cultural de Andalucía 
• Estrategias Innovadoras de Enseñanza 
• Hablas Andaluzas y Configuraciones Literarias de Andalucía 
• Las TIC aplicadas a la Educación Infantil 
• Música, Espectáculo y Medios de Comunicación 
• Recursos Didácticos-Matemáticos en Educación Infantil 
• Taller de Exploración del Entorno 
• Prácticum II 

Trabajo Fin de Grado 

• Síntesis Teológica II: Praxis Cristiana 
• Síntesis Teológica I: el Mensaje

El objetivo fundamental del título es formar profesionales con capacidad para la atención educativa directa a los niños y niñas del primer ciclo de educación infantil y para la elaboración y seguimiento de la propuesta pedagógica a la que hace referencia el artículo 14 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y el artículo 43 de la Ley 17/2007 de Educación en Andalucía y para impartir el segundo ciclo de educación infantil. Es objetivo del título lograr en estos profesionales, habilitados para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro en Educación Infantil, la capacitación adecuada para afrontar los retos del sistema educativo y adaptar las enseñanzas a las nuevas necesidades formativas y para realizar sus funciones bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo. Así mismo, como que sean capaces de desenvolverse en diferentes contextos (rural y urbano, multicultural y monocultural, regional, nacional e internacional etc.); capaces de adaptarse a los cambios sociales, culturales, científicos, tecnológicos y educativos; que dominen las distintas materias y su relación interdisciplinar; críticos; con iniciativa; capaces de reflexionar sobre su práctica; comprometidos con su profesión.