Grado en Educación Infantil

Primer curso:

• Contextos de la Intervención Educativa en Educación Infantil
• Familia, Escuela y Contexto Social
• Procesos Educativos en Educación Infantil
• Didáctica y Currículo en Educación Infantil
• Observación Sistemática y Análisis de Contextos
• Psicología del Aprendizaje
• Desarrollo Cognitivo y Motor
• Manifestaciones de la Diversidad en el Desarrollo
• Desarrollo Socioafectivo
• Prácticum I: Observación y Análisis (anual)

Segundo curso:

• Planificación y Organización del Espacio Escolar y los Materiales
• El Juego Infantil y su Metodología
• Autonomía Personal y Salud Infantil
• Habilidades Sociales y Dinamización de Grupos
• Orientación y Tutoría en Educación Infantil
• Las TIC en la Escuela
• Innovación y Proyectos Educativos en Educación Infantil
• Atención a la Diversidad en Contextos Inclusivos
• Prácticum II: Análisis, Planificación e Intervención General (anual)

Tercer curso:

• Didáctica para el Desarrollo de las Habilidades Comunicativas Orales
• Didáctica para el Desarrollo de las Habilidades Comunicativas Escritas
• Literatura Infantil y Animación a la Lectura
• Didáctica del Conocimiento del Medio Natural
• Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural
• Didáctica del Conocimiento Lógico-Matemático
• Didáctica de la Lengua Extranjera en Educación Infantil
• Expresión y Comunicación
• Prácticum III: Análisis, Planificación e Intervención Específica (anual)

Cuarto curso:

• Lenguaje audiovisual, artístico y tecnologías de la información y la comunicación
• Expresión Corporal y Musical
• Optativa 1
• Optativa 2
• Optativa 3
• Optativa 4
• Optativa 5
• Trabajo Fin de Grado
• Prácticum IV: Mención u Optatividad (anual)

Podrán acceder a los estudios universitarios oficiales del Grado en Educación Infantil los alumnos que cumplan alguno de los siguientes requisitos.

• Personas mayores de 25 años que superen la prueba de acceso.
• Personas mayores de 40 años con experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza.
• Estar en posesión de un título universitario oficial de grado, máster o título equivalente.
• Estar en posesión de un título universitario oficial de diplomado universitario, arquitecto técnico, ingeniero técnico, licenciado, arquitecto o ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
• Haber cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.
• Aquellos que estuvieran en condiciones de acceder a la Universidad según ordenaciones del sistema educativo español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

El objetivo fundamental del título es formar docentes con capacidad para ejercer la profesión regulada de maestro de Educación Infantil. Se pretende que el futuro graduado desarrolle competencias de planificación, desarrollo y evaluación de actividades educativas específicamente dirigidas a niños de 0 a 6 años y llevadas a cabo en instituciones que respondan a las necesidades educativas de la etapa.
La propuesta educativa de la Universidad Isabel I persigue que el propio desarrollo de la docencia y del aprendizaje en un entorno virtual permita a los estudiantes desarrollar habilidades directamente asociadas a este entorno como son las metodológicas (procedimientos de trabajo, formas de actuar, iniciativa emprendedora, proactividad, etc.) y las tecnológicas (colaboración en espacios virtuales, participación crítica en comunidades de práctica y aprendizaje virtuales y redes sociales, trabajo con recursos de aprendizaje digitales, etc.), extrapolables a su futuro trabajo diario en el centro educativo. Estas habilidades no se trabajan de la misma manera ni con la misma profundidad en un entorno presencial, ya que no forman parte de la experiencia personal del futuro maestro. En definitiva, se trata de una formación de carácter inmersivo propiciada por la propia naturaleza de la enseñanza-aprendizaje, desarrollada en un contexto eminentemente tecnológico.

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