Grado en Educación Infantil

Grado en Educación Infantil con la opción de cursar el Grado en opción bilingüe (inglés).
a lengua española es fundamental en la formación de los futuros profesionales de la educación, pensando en la aplicación directa que tendrá en los primeros años de la vida escolar de los niños. Las competencias en español son la piedra angular del plan de estudios de la Universidad Nebrija, sin dejar de lado la formación en lengua inglesa, que se aplica a todo el programa, pudiendo optar a estudiar el Grado en modalidad bilingüe.
El planteamiento de una titulación con una opción bilingüe, como es el Grado en Educación Infantil, busca promover la internacionalización de los estudiantes. Además, este plan de estudios responde a la demanda social de más docentes capaces de educar en lengua inglesa y formar a las futuras generaciones en unas competencias lingüísticas acordes a las necesidades europeas y de un mundo más globalizado.
Los alumnos, futuros profesionales de la educación en los primeros años de la vida escolar de los niños, podrán elegir la modalidad de enseñanza entre presencial, semipresencial o a distancia. Nebrija se adapta a tus necesidades, quiere que estudies lo que quieres ser.
Los Titulados Superiores en Educación Infantil podrán cursar el Grado en Educación Infantil en cuatro semestres académicos, obteniendo así el Grado en Educación Infantil de la Universidad Nebrija.
Este Grado tiene como principal objetivo capacitar al alumno para ejercer la profesión regulada de Maestro en Educación Infantil y dar respuesta a las necesidades y retos educativos que esta etapa, clave en el desarrollo del individuo, plantea.

Primer curso:
Primer Semestre 30 ECTS

• 6 ECTS Estrategias para la comunicación oral y escrita en lengua inglesa I 
• 6 ECTS Modificación de Conducta en el aula
• 6 ECTS El currículo en la Educación Infantil
• 6 ECTS Lengua Española y Comunicación
• 6 ECTS Sociedad, familia y escuela

Segundo Semestre 24 ECTS

• 6 ECTS Psicología del Desarrollo Educativo
• 6 ECTS Organización del Aula y del Centro Escolar
• 6 ECTS Teorías y Sistemas Educativos
• 6 ECTS Atención a la diversidad lingüística y cultural 

Anual 6 ECTS: 6 ECTS Practicum I.
Segundo curso:
Primer Semestre 28 ECTS

• 6 ECTS Estrategias para la Comunicación Oral y Escrita en Lengua Inglesa II 
• 6 ECTS Acción tutorial y orientación
• 6 ECTS Psicología de la Educación >
• 4 ECTS Atención temprana
• 6 ECTS Metodología, innovación e investigación educativa

Segundo Semestre 24 ECTS

• 6 ECTS Las necesidades educativas especiales en el aula
• 6 ECTS Salud, higiene y autonomía personal
• 6 ECTS Recursos y principios didácticos básicos en Educación Infantil 
• 6 ECTS Tics en Educación 

Anual 8 ECTS: 8 ECTS Practicum II.
Tercer curso:
Primer Semestre 26 ECTS

• 6 ECTS Desarrollo de habilidades lógico-matemáticas
• 6 ECTS Desarrollo psicomotor
• 4 ECTS Usos y funciones de la lengua inglesa I 
• 4 ECTS Expresión corporal y su didáctica 
• 6 ECTS Observación y análisis de contextos en Educación Infantil 

Segundo Semestre 22 ECTS

• 4 ECTS Aprendizaje de las ciencias sociales y naturales 
• 6 ECTS Didáctica de la Educación Musical 
• 6 ECTS Didáctica de la expresión plástica y creativa 
• 6 ECTS Elegir una optativa de las señaladas:
  •  Juegos y canciones infantiles
  •  Trastornos de Conducta y el Aprendizaje
  •  Desarrollo de competencias Profesionales I
  •  Second language learning 
  •  Dificultades del aprendizaje y trastornos del neurodesarrollo
  •  Educación física de base
  •  La comunicación y el lenguaje

Anual12 ECTS: 12 ECTS Practicum III.
Cuarto curso:
Primer Semestre 24 ECTS

• 6 ECTS Literatura para niños e iniciación a la lectoescritura
• 6 ECTS Usos y funciones de la lengua inglesa II 
• 12 ECTS Elegir dos optativas de las señaladas:
  • España contemporánea
  • Desarrollo de competencias Profesionales II
  • English methodologies and didatic resources 
  • Rhythm, play and games 
  • El niño con deficiencia auditiva
  • La deficiencia visual
  • Aprendizaje y control motor
  • Educación física y salud en contextos escolares
  • Alteraciones de la voz y la articulación
  • Alteraciones del lenguaje escrito

Segundo Semestre 24 ECTS

• 12 ECTS Elegir dos optativas de las señaladas:
•  Introducción al hecho religioso y cristiano
•  Desarrollo de competencias Profesionales III
•  Literature & culture of English speaking countries 
•  English Phonics: Reading and writing 
•  Deficiencia motórica
•  Educación de niños con altas capacidades
• Diseño, desarrollo y evaluación de la educación física
•  Juegos motores y educación física
•  Dificultades auditivas
•  Sistemas aumentativos y alternativos de la comunicación

12 ECTS Trabajo Fin de Grado: Anual 12 ECTS
12 ECTS Practicum IV

El alumno que elige Educación Infantil debe tener:

• Interés por el conocimiento en general.
• Respeto por la cultura.
• Curiosidad intelectual por la adquisición de nuevos conocimientos.
• Interés por adquirir experiencia internacional y ampliar la propia visión del mundo.
• Interés y sensibilidad por la literatura, gusto por la lectura.
• Interés por comunicarse en varias lenguas, particularmente en inglés, y por conocer las culturas asociadas a dichas lenguas.
• Inquietud y curiosidad por las manifestaciones del arte, la literatura y la cultura contemporáneos y, en general, por las humanidades.
• Vocación por la pedagogía.
• Interés por llegar a ser competentes profesionalmente.
• Respeto por los Derechos humanos y la igualdad entre las personas.
• Sensibilidad hacia las personas con discapacidad.

• Dotar a los estudiantes de los conocimientos, instrumentos y habilidades que les permitan asumir las responsabilidades que deben afrontar en la etapa educativa de 3 a 6 años.
• Desarrollar en los estudiantes la capacidad de facilitar el aprendizaje en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
• Ayudar a los estudiantes a conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia.
• Reforzar en los estudiantes la habilidad para poner en juego las estrategias necesarias para elaborar proyectos curriculares que se adapten a las características y necesidades de sus alumnos del periodo 3-6 años.
• Ofrecer a los estudiantes un conocimiento profundo de los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
• Proporcionar a los estudiantes las competencias necesarias para promover la formación de la percepción, el conocimiento y control de su cuerpo a través de la estimulación de los diferentes canales perceptivos.
• Proporcionar a los estudiantes fundamentos de dietética e higiene infantiles así como de los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia.
• En el caso de la opción bilingüe, dotar a los estudiantes de una base sólida de conocimientos fundamentales que les permita, adquirir un nivel C1 en inglés con objeto de que la utilicen como instrumento vehicular de conocimiento específico.