Curso de Formador de Formadores

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico del Curso de Formador de Formadores será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso.
El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.

Temario del Curso de Formador de Formadores

Tema 1. Estructura de la formación profesional

• Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
• Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
• Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
• Programas Formativos: estructura del programa
• Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características

Tema 2. Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo

• La formación por competencias
• Características generales de la programación de acciones formativas
• Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
• Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
• Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
• Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
• Metodología: Métodos y técnicas didácticas
• Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
• Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
• Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
• Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación

Tema 3. Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa

• La temporalización diaria
• Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
• Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea

Tema 4. Diseño y elaboración de material didáctico impreso

• Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
• Características del diseño gráfico
• Elementos de un guion didáctico
• Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
• Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso

Tema 5. Planificación de la formación

• ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
• Contenidos generales de un plan de formación
• Recursos para la implantación de los planes de formación
• Nuevos enfoques de la formación
• Desarrollo continuo de la formación
• Recursos materiales para la formación
• Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa

Tema 6. Diseño de programas formativos

• Contextualizados
• Diseño formativo y desempeño

Tema 7. Evaluación del plan de formación

• El proceso de evaluación
• Evaluación de los efectos

Tema 8. Evaluación en formación para el empleo aplicada a distintas modalidades de impartición

• La evaluación del aprendizaje
• La evaluación por competencias

Tema 9. Análisis del perfil profesional

• El Perfil Profesional
• El contexto sociolaboral
• Itinerarios formativos y profesionales

Tema 10. Calidad de las acciones formativas. Innovación y actualización docente

• Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
• Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
• Centros de Referencia Nacional
• Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
• Centros Integrados de Formación Profesional
• Programas Europeos e iniciativas comunitarias

Tema 11. La formación e-learning

• El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
• El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
• Las acciones tutoriales E-learning
• Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
• Recursos didácticos y soportes multimedia

Tema 12. El papel del teleformador/a

• Introducción
• Funciones del formador

• Planificar y gestionar acciones de formación.
• Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Proporcionar pautas y estrategias de aprendizaje individualizado en una supervisión y seguimiento efectivo del proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos.