Experto Universitario en Evaluación e Intervención en Problemas de Aprendizaje y Conducta en Niños y Adolescentes

El aprendizaje y la conducta son un área de capacitación específica transversal que, en las últimas décadas, se ha convertido en una prioridad para los profesionales relacionados con la infancia y la adolescencia. El conocimiento existente sobre esta área, especialmente en lo relacionado con su alteración, está en pleno auge en el mundo sanitario y educativo lo que ha permitido que siga creciendo en sus vertientes asistencial, docente e investigadora.
En la actualidad, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) está presente en un 7% de los estudiantes entre 6 y 14 años; la dislexia alcanza cifras cercanas al 9% de los niños en edad escolar y las altas capacidades intelectuales suponen cifras alrededor del 10% entre niños y adolescentes. Además, existen otros trastornos del neurodesarrollo como los trastornos del espectro autista en todas sus variantes o la discapacidad intelectual que ponen de manifiesto la relevancia de este problema prioritario en el sector de la salud y la educación.
La variabilidad del desarrollo infantil y las particularidades de conducta de niños y adolescentes exige superar las limitaciones teóricas y funcionales asociadas a los programas formativos desarrollados para cada área profesional relacionada con el aprendizaje y la conducta. Este curso, 100% online, está dividido en 7 módulos organizados por cuadros sindrómicos donde, junto a la revisión más actualizada de la materia, se hace hincapié en el paciente y la familia.
En cada uno de los 28 temas que componen este experto se presentan las claves fundamentales para una adecuada detección e intervención, tratando de entender por qué hay problemas y la vía más directa y efectiva para solucionarlos. Para ello, se parte de conceptos teóricos claros, con base biológica y se desarrollan los aspectos eminentemente prácticos necesarios para su solución.

Módulo 1. La realidad sobre los problemas de aprendizaje en nuestro medio

• Aspectos generales sobre el aprendizaje y contexto de la sociedad actual.
• Los problemas de aprendizaje desde una perspectiva global y práctica.
• Los trastornos del neurodesarrollo con una perspectiva dimensional.
• Aspectos prácticos de la intervención en los problemas de aprendizaje.

Módulo 2. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

• Entendiendo el TDAH desde el punto de vista del niño y la familia.
• Evolución clínica del TDAH desde la infancia a la edad adulta.
• Estrategias de diagnóstico objetivo para la detección del TDAH.
• Desarrollo de un plan de tratamiento integral para el TDAH.

Módulo 3. La dislexia y los trastornos de la lecto-escritura

• La dislexia y los trastornos de la lecto-escritura desde una perspectiva teórica a un acercamiento práctico.
• Repercusiones en la vida de la persona con dislexia a lo largo de la vida.
• Valoración y detección de dislexia. Aspectos clásicos y nuevas tecnologías.
• Intervención y tratamiento multidisciplinar en la dislexia y los trastornos de la lecto-escritura.

Módulo 4. Las altas capacidades intelectuales (ACI)

• Nuevas perspectivas en altas capacidades intelectuales. Acercamiento clásico y su evolución dimensional.
• Aspectos positivos, potencialidades y riesgos asociados a las altas capacidades sin atención específica. Cómo se desarrolla una persona con ACI en la sociedad.
• Identificación y evaluación ante la sospecha de altas capacidades en las diferentes etapas vitales.
• Estrategias de intervención global en personas con ACI en la escuela, sociedad, familia…

Módulo 5. Los trastornos del espectro autista (TEA)

• Posición real de los TEA en los trastornos del neurodesarrollo. Perspectiva dimensional en el DSM 5. Concepto, etiología y clasificación.
• El espectro del autismo desde la perspectiva del paciente y su entorno directo. Influencia de los síntomas en la vida diaria.
• Evaluación multidisciplinar en los TEA. Herramientas, procedimientos y sistemas de valoración.
• Programas de intervención estructurada para los TEA. Justificación y desarrollo.

Módulo 6. La discapacidad intelectual (DI)

• Del retraso mental a la discapacidad intelectual. Concepto y marco teórico.
• Implicaciones y consecuencias de la discapacidad intelectual. Perfil clínico, conductual y social de las personas con DI.
• Desarrollo de programas de valoración integral de personas con discapacidad intelectual.
• Aspectos generales del proceso de atención a personas con DI desde la infancia a la edad adulta.

Módulo 7. Los trastornos de la comunicación y el lenguaje

• Comunicación y lenguaje: teoría y fundamentos básicos del siglo XXI.
• Análisis de las repercusiones globales de los trastornos de la comunicación y el lenguaje sobre el desarrollo integral de la persona.
• Sistemas de valoración del lenguaje y la comunicación. Nuevas tecnologías y aplicaciones prácticas.
• Programas de intervención terapéutica para los trastornos de la comunicación y el lenguaje.

• Médicos especialistas y en el último año de formación de Neurología, Pediatría y Psiquiatría del Niño y del Adolescente.
• Graduados en Psicología, Neuropsicología, Psicopedagogía, Pedagogía Terapéutica y Magisterio.

Título universitario de Licenciado o Graduado, o el especificado en los requisitos de admisión.

• Actualizar los conocimientos del profesional en los principales cuadros causantes de problemas de aprendizaje y/o conducta en la infancia y la adolescencia mediante conocimientos prácticos extraídos de la experiencia clínica y combinados con los conocimientos teóricos más actuales.
•  Impulsar estrategias de aprendizaje centradas en el manejo clínico integral del paciente, y en la atención por procesos en el entorno del paciente, como modelo de referencia en la consecución de la excelencia asistencial.
•  Potenciar la adquisición de habilidades, competencias y destrezas técnicas, a través de un sistema audiovisual asociado a actividades de entrenamiento con casos reales.
•  Estimular el avance profesional mediante el desarrollo de la formación continuada, la investigación y la docencia multidiscilplinar.