Doble Máster Online en Atención Temprana + Trastorno del Espectro Autista

La Doble Titulación de Máster en Atención Temprana y Máster en Trastorno del Espectro Autista de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA ofrece al alumnado, por un lado adquirir un conocimiento multidisciplinar al objeto de entender, diagnosticar e intervenir en el desarrollo cognitivo y evolutivo de los niños/as de cero a seis años y por otro adquirir  desde una perspectiva práctica todos los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para comprender y abordar de un modo integral la realidad del Trastorno del Espectro Autista. 
Este programa te permitirá profundizar en los conocimientos, técnicas y prácticas más innovadoras y requeridas por la normativa vigente para ayudar a los pequeños con dificultades de aprendizaje a asimilar mejor los conceptos y desarrollar sus capacidades, así como ayudar a los familiares y docentes en la asimilación y participación de dicho proceso, y favorecer la coordinación entre distintos equipos profesionales. 
 

Módulo 1. Marco general y organizadores previos de la atención temprana.

• Materia 1. La atención temprana. Concpetualización y evolución del concepto.
• Materia 2. Aspectos básicos de la atención temprana.
• Materia 3. Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.

Módulo 2. Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años.

• Materia 4. Desarrollo prenatal y perinatal.
• Materia 5. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año.
• Materia 6. Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años.
• Materia 7. Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años.

Módulo 3. Trastorno del espectro autista: base teórica

• Materia 8. Evolución histórica del trastorno del espectro autista (tea)
• Materia 9. Teorías explicativas del trastorno del espectro autista (tea)
• Materia 10. Conceptualización del trastorno del espectro autista

Módulo 4. Desarrollo evolutivo del menor con trastorno del espectro autista

• Materia 11. Desarrollo inicial del trastorno del espectro autista
• Materia 12. Desarrollo de las funciones ejecutivas en tea
• Materia 13. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en tea
• Materia 14. Otras características asociadas al tea

Módulo 5. Evaluación y diagnóstico en atención temprana

• Materia 15. Generalidades de la evaluación
• Materia 16. La evaluación en atención temprana
• Materia 17. Técnicas e instrumentos de evaluación específicos en atención temprana
• Materia 18. Bases del diagnóstico psicoeducativo

Módulo 6. Evaluación del trastorno del espectro autista

• Materia 19. Generalidades de la evaluación
• Materia 20. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en tea
• Materia 21. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del tea

Módulo 7. Trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en atención temprana. Evaluación e intervención

• Materia 22. Prematuridad
• Materia 23. Trastornos de la comunicación y trastorno específico del aprendizaje
• Materia 24. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
• Materia 25. Síndrome de Down
• Materia 26. Alteraciones motoras
• Materia 27. Discapacidades intelectuales (di)
• Materia 28. Discapacidad auditiva
• Materia 29. Discapacidad visual

Módulo 8. Intervención en atención temprana

• Materia 30. Intervención en atención temprana aplicada a diferentes áreas
• Materia 31. Técnicas de modificación de conducta y terapia cognitivo-conductual
• Materia 32. Intervención en el área del lenguaje. Terapia miofuncional

Módulo 9. Intervención y tratamiento en el trastorno del espectro autista

• Materia 33. Tratamiento farmacológico
• Materia 34. Introducción a la intervención psicoeducativa en tea
• Materia 35. El modelo denver de atención temprana (esdm)
• Materia 36. El método teacch
• Materia 37. El programa aba
• Materia 38. Ayudas visuales en personas con tea
• Materia 39. Musicoterapia
• Materia 40. Nuevos tratamientos en trastorno del espectro autista

Módulo 10. Atención temprana y familia

• Materia 41. El papel de los padres en atención temprana
• Materia 42. El impacto del diagnóstico en la familia
• Materia 43. La intervención en el contexto familiar

Módulo 11. Trastorno del espectro autista y familia

• Materia 44. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo
• Materia 45. El diagnóstico de tea en la familia
• Materia 46. El trastorno del espectro autista en la vida adulta

Módulo 12. Los centros de atención infantil temprana

• Materia 47. Normativa de los centros de atención infantil temprana
• Materia 48. La calidad en los centros de atención infantil temprana

 

Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.

• Conocer el marco general de la Atención Temprana, así como los organizadores previos a su desarrollo.
• Comprender y dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años.
• Identificar los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana, su evaluación e intervención.
• Reconocer y aplicar los procesos de evaluación y diagnóstico en Atención Temprana.
• Dominar y saber aplicar la intervención en Atención Temprana.
• Reconocer la importancia del papel de las familias en Atención Temprana.
• Distinguir y señalar las características generales y normativa de los centros de atención infantil temprana.
• Conocer la conceptualización y fundamentación teórica del Trastorno del Espectro Autista, las distintas teorías explicativas, y evolución histórica, así como identificar los fundamentos del desarrollo de niño/a con Trastorno del Espectro Autista.
• Analizar el desarrollo inicial, funciones cognitivas, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje y otras características asociadas al Trastorno del Espectro Autista, así como determinar y comprender los aspectos generales de la evaluación en el Trastorno del Espectro Autista, las principales técnicas e instrumentos, modelos etapas, niveles y limitaciones.
• Identificar los aspectos a tener en cuenta en la evaluación en Trastorno del Espectro Autista, así como las principales herramientas aplicadas en la evaluación.