Doble Grado en Educación Infantil y Educación Primaria 

La Educación Infantil engloba el proceso educativo que se inicia con el nacimiento y finaliza con la entrada en la escolarización obligatoria (0-6 años). Es un período crucial y básico en el desarrollo de capacidades y potencialidades, sobre las que se irá construyendo posteriormente la personalidad del individuo.
La Educación Infantil trata de desarrollar aquellos aspectos del niño que están vinculados a su proceso evolutivo, es decir, dotarlo de instrumentos y de capacidades básicas que en este período de tiempo se inician, adquieren o se desarrollan. Son las estructuras básicas del pensar, los afectos, la motricidad, la comunicación, la relación interpersonal, la creatividad, etc.
En definitiva, la formación en esta etapa de la vida constituye una responsabilidad social cara a asegurar una adecuada educación que evite retrasos, barreras, carencias, desarmonías o abandonos, lo cual tendría repercusiones muy negativas a largo plazo, especialmente teniendo en cuenta la pluralidad y diversidad de las aulas en la actualidad. Por otro lado, una positiva educación en un contexto rico garantiza una progresiva potenciación de todas las capacidades del ser humano que va a posibilitar una adecuada formación de la persona.

Primer

• Corrientes Contemporáneas de la Educación. Implicaciones en la Etapa Infantil 
• Didáctica General 
• Familia, Escuela, Relaciones Interpersonales y Cambio Social 
• Fundamento de Ciencias de la Materia 
• Fundamentos de Ciencias de la Tierra 
• Fundamentos de Ciencias de la Vida 
• Matemáticas Específicas para Maestros 
• Procesos Sociológicos Básicos en la Educación 
• Psicología del Desarrollo 
• Psicología de la Educación 
• Salud Infantil: Educación Motriz y Artística 
• Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación 

Segundo

• Desarrollo del Pensamiento Matemático Infantil 
• Diagnóstico en Educación: La Observación y la Entrevista en Educación
• Infantil 
• Didáctica de las Ciencias Experimentales 
• Didáctica de Matemáticas para Maestros 
• Dificultades del Desarrollo y del Aprendizaje 
• Diversidad y Coeducación 
• Funciones del Profesorado 
• Lengua Española y su Aplicación a la Lingüística Infantil 
• Metodología de Investigación Educativa y Atención a la Diversidad 
• Organización del Centro Escolar 
• Psicopatología y Salud Infantil 
• Teoría de la Educación 

Tercero

• Biología del Desarrollo 
• Conocimiento del Entorno Social en Educación Infantil 
• Didáctica de la Música en Educación Infantil 
• Enseñanza del Entorno Natural en la Etapa de 0 a 6 años 
• Expresión Corporal en la Infancia 
• Fundamentos de Geografía 
• El Hecho Literario y la Literatura Infantil 
• La Expresión Plástica en la Infancia y su Didáctica 
• Prácticas Docentes I 

Cuarto

• Desarrollo de Habilidades Lingüísticas y su Didáctica en Educación Primaria 
• Didáctica de las Ciencias Sociales 
• Educación de las Artes Visuales y Plásticas 
• Educación Musical 
• Fundamentos y Currículum de la Educación Física en Primaria 
• Fundamentos de Historia. Historia de España 
• Lengua Española y su Didáctica 
• Literatura Española 
• Practicum II (GEI) 
• Trabajo Fin de Grado (GEI) 
• Didáctica de la Educación Física 
• Prácticas Docentes II (GEP) 
• Trabajo Fin de Grado (GEP)

Que tengan:

• Clara vocación hacia el desempeño del magisterio, con una inclinación específica hacia la infancia, entendiendo esta como una etapa clave en el desarrollo global de la persona.
• Responsabilidad, capacidad de esfuerzo y disciplina en el estudio.
• Espíritu crítico y capacidad de reflexión.
• Capacidad de comprensión y expresión oral y escrita, que le permita transmitir y comprender información, ideas, problemas y soluciones a diferentes públicos.
• Habilidades de relación interpersonal, trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
• Capacidad para trabajar, colaborar y tratar con las familias.
• Capacidad de aprendizaje permanente, concibiendo la profesión docente como un proceso continuo de aprendizaje, necesario para adaptarse a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
• Capacidad de innovar utilizando metodologías y recursos tecnológicos acordes a los tiempos.
• Respeto a las diferencias individuales y culturales, mostrándose comprometido con el espíritu de la inclusión.
• Integridad, empatía y ética en las relaciones sociales.
• Capacidad de Innovar utilizando metodología y recursos tecnológicos acorde a los tiempos.
• Creatividad, iniciativa y espíritu positivo.
• Capacidad de razonamiento.
• Compromiso con el rigor científico respecto a los contenidos específicos de las distintas áreas de conocimiento.
• Actitud empática y receptiva ligada al desarrollo y transformación de los procesos educacionales.
• Interés especial por el conocimiento histórico de la educación, para desde el presente proyectar activamente el futuro de la docencia en la escuela.

Los requisitos de ACCESO a la universidad se acreditan superando la prueba de acceso (PEvAU) o estando en posesión de un Título de Ciclo Formativo de Grado Superior, Título de Bachiller Europeo o Bachillerato Internacional o estudios de sistemas educativos europeos y de países con los que se han suscrito acuerdos que otorguen los requisitos de acceso a la universidad en sus sistemas educativos. Por otra parte, también es posible acceder superando las Pruebas o Procedimientos de Acceso para mayores de 25, 40 o 45 años. Voluntariamente, se puede mejorar la nota de ADMISIÓN si te examinas de hasta un máximo de 4 materias durante la PEvAU, que computará cuando reúnas los requisitos de ACCESO, en la misma convocatoria o en anteriores y hayas obtenido al menos un 5 en la calificación de la/s materia/s elegida/s.