Diploma de Experto en Gamificación y Aprendizaje Colaborativo de Idiomas Mediante Tecnología

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El Diploma de Experto en Gamificación y Aprendizaje Colaborativo de Idiomas Mediante Tecnología familiariza al estudiante con los elementos a tener en cuenta cuando se hace uso de la tecnología para enseñar un idioma y presenta diferentes formas de integrar la tecnología para hacer una docencia más efectiva y atractiva que motive y anime al alumnado potenciando así su autonomía en el proceso de aprendizaje. Concretamente, en el Diploma de experto se trabajarán técnicas de gamificación y trabajo colaborativo en línea (telecolaboración) y se proporcionarán ejemplos y herramientas que permitirán a los estudiantes diseñar sus propias tareas y que dotan la especialización de un carácter eminentemente práctico y profesionalizador.
El Diploma de Experto en Gamificación y Aprendizaje Colaborativo de Idiomas Mediante Tecnología forma a profesionales del campo de la enseñanza de lenguas y campos relacionados (autores y editores de recursos de aprendizaje de idiomas en línea, asesores para plataformas digitales, etc.) en el uso y aplicación de la tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de un idioma.
La creciente presencia de las TIC en el ámbito de los idiomas y en las aulas requiere de profesionales actualizados y formados en las nuevas tecnologías y en sus aplicaciones. Sin lugar a dudas, la demanda de este perfil continuará creciendo no solo en España, sino también en Europa, así como en países emergentes donde se están implantando las tecnologías educativas de manera progresiva.
El profesional formado en la UOC saldrá equipado con criterios conceptuales y metodológicos que le permitirán elegir opciones tecnológicas de forma crítica y con estrategias e ideas innovadoras para desarrollar las competencias comunicativas de los idiomas en línea o en contextos híbridos o de aula que incorporan el uso de la tecnología.

El Diploma de Experto en Gamificación y Aprendizaje Colaborativo de Idiomas Mediante Tecnología  consta de tres asignaturas  y se desarrolla en un semestre:
Introducción a la enseñanza y al aprendizaje de idiomas en línea (6 ECTS)

• Análisis de necesidades en contextos de aprendizaje mediante la tecnología.
• Estilos de aprendizaje y adaptación de los materiales didácticos.
• Métodos para la enseñanza de idiomas y uso de la tecnología.
• Tipo de evaluación.

Aprendizaje colaborativo en línea (6 ECTS)

• Modalidades y construcción de significado.
• Telecolaboración.
• Presencia social en línea.
• Autonomía del aprendiz.

Introducción a la gamificación (6 ECTS)

• Conceptos fundamentales de la gamificación.
• Elementos de la gamificación.
• Herramientas para la gamificación.
• Principios básicos del diseño de la gamificación.
• Ejemplos de gamificación en la enseñanza de idiomas.

* Las asignaturas  forman parte del plan de estudios del Máster universitario de Enseñanza y Aprendizaje de Idiomas Mediante la Tecnología.

Perfiles
Dirigido a estudiantes que necesiten formarse en las necesidades diarias para desarrollar una carrera profesional en el campo de la enseñanza/aprendizaje de idiomas mediante la tecnología a todos los niveles educativos (infantil, primaria, secundaria y superior). Además del perfil de futuros profesores de idiomas en centros públicos o privados, también se forman otros perfiles relacionados con la enseñanza de idiomas en línea en los sectores educativos, editoriales y empresariales especializados en temas digitales: diseñadores de materiales para el aprendizaje de idiomas en línea en editoriales o plataformas, editores de plataformas digitales y asesores de currículum para plataformas digitales o programas de aprendizaje de idiomas en línea.
También está dirigido a maestros y profesorado en activo, porque representa una actualización profesional que les permitirá adquirir conocimientos para el uso y el aprovechamiento pedagógico de recursos tecnológicos emergentes. Así mismo, permitirá a este tipo de profesionales obtener una certificación en un campo y ámbitos de creciente demanda y de poca oferta específica, aspectos que pueden ayudar a ampliar sus horizontes profesionales.
A quién se dirige

• Graduados / licenciados en filologías
• Graduados / diplomados en Educación Infantil o Primaria con especialidad en Lengua
• Graduados / licenciados en Traducción e Interpretación 
• Graduados / licenciados en Pedagogía
• Profesorado en activo de idiomas (primaria, secundaria, FP, EOI, academias, CIM, etc.)
• Graduados UOC del MU en Educación y TIC

Salidas profesionales

• Maestros y profesores de idiomas en cualquier especialidad y nivel educativo (centros públicos o privados, escuelas oficiales, centros de idiomas vinculados a universidades, academias, universidades con programas en línea).
• Profesores para empresas privadas, multinacionales y agencias internacionales.
• Diseñadores de materiales para la enseñanza / aprendizaje virtual de idiomas en editoriales y empresas afines (por ejemplo, autores y editores de publicaciones educativas online relacionadas con el aprendizaje de idiomas).
• Asesores para plataformas de aprendizaje de idiomas digitales (diseño de currículum, individualización y cursos a medida, análisis de necesidades, calidad de materiales docentes y recursos / herramientas).
• Mediadores interculturales en línea.
• Formadores de profesorado.

Requisitos académicos:

• Los programas de Formación de Posgrado: Máster en Formación Permanente (hasta ahora Máster Propio), Diploma de Especialización (hasta ahora Diploma de Posgrado) y Diploma de experto (hasta ahora Especialización) requieren de titulación universitaria previa para acceder (RD 822/2021) o experiencia laboral o profesional con nivel competencial equivaliendo a la formación académica universitaria (LOSU).
• Para cursar el programa es necesario tener una titulación universitaria previa.

En caso de no tener una titulación universitaria previa, se puede acceder al programa a través del reconocimiento de la experiencia profesional siguiente:

• Tener 2 años de experiencia laboral y/o profesional en ámbitos afines a la temática del programa, previa valoración positiva de la dirección del programa, que establecerá la posibilidad de realización de complementos de formación en caso de que sea necesario.
• Los ámbitos afines al programa son la docencia de idiomas en cualquier especialidad, nivel y entorno educativo, sector editorial para el diseño de materiales para la enseñanza/aprendizaje virtual de idiomas, asesoría para plataformas de aprendizaje de idiomas digitales, mediación intercultural online, formación de profesorado.

Conocimientos previos:

• No se requieren conocimientos previos

Objetivos

• Identificar los principios pedagógicos básicos de la gamificación y de la telecolaboración.
• Diseñar escenarios de aprendizaje gamificado y del aprendizaje colaborativo en línea.
• Evaluar críticamente intervenciones pedagógicas gamificadas así como implementación de proyectos de telecolaboración.
• Analizar de manera crítica herramientas y plataformas pedagógicas que puedan facilitar la implementación del aprendizaje gamificado y el aprendizaje colaborativo en línea.

Competencias

• Identificar problemas y retos tecnológicos que respondan a las necesidades de aprendizaje de estudiantes con perfiles tecnológicos diferentes con el objetivo de aplicar la tecnología al aprendizaje de idiomas en contextos diferentes.
• Dominar las diferentes herramientas para el aprendizaje de lenguas a nivel de usuario competente y ser capaz de adaptarse a los cambios constantes de la tecnología educativa.
• Analizar y evaluar de forma crítica la potencialidad de los recursos y tecnologías existentes y ser capaz de justificar su uso para el aprendizaje de lenguas en línea o en contextos híbridos o de aula que incorporan el uso de la tecnología.
• Identificar las funciones y el papel de profesor que enseña idiomas mediante la tecnología evaluando y reflexionando sobre su propio proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Analizar, interpretar y comunicar los resultados e implicaciones de las actuaciones pedagógicas o los proyectos de investigación llevados a cabo.
• Diseñar materiales educativos y formativos digitales en múltiples medios y formatos.