Diploma de Experto en AICLE / CLIL y Enfoque por Tareas mediante Tecnología (UOC)

El Diploma de Experto en AICLE / CLIL y Enfoque por Tareas mediante Tecnología (UOC) capacita a los profesionales de la enseñanza de idiomas a aplicar la tecnología a programas de enseñanza AICLE y de enfoque por tareas.
Este programa capacita al estudiante en principios teóricos y prácticos fundamentales para poder aplicar la tecnología en programas AICLE y a la enseñanza de idiomas por tareas, incorporando estrategias efectivas para el aprendizaje en contextos AICLE y de enseñanza de idiomas por tareas.
Además,  el Diploma de Experto en AICLE / CLIL y Enfoque por Tareas mediante Tecnología (UOC) capacita en el diseño de materiales para la enseñanza / aprendizaje virtual de idiomas, y también al asesoramiento sobre temas de diseño de currículum, individualización y cursos a medida, análisis de necesidades, calidad de materiales docentes y recursos / herramientas.

El Diploma de Experto en AICLE / CLIL y Enfoque por Tareas mediante Tecnología (UOC)  consta de 3 asignaturas*  y se desarrolla en 1 semestre:

Introducción a la enseñanza y al aprendizaje de idiomas online  (6 ECTS)

• Modalidades de comunicación en el aprendizaje asistido por ordenador.
• Análisis de necesidades en contextos de aprendizaje mediante la tecnología.
• Enfoques, métodos y técnicas de enseñanza.
• Herramientas y creación de materiales.
• Tipo de evaluación.

Enfoque por tareas (6 ECTS).

• Situar el enfoque por tareas dentro del panorama de las diferentes propuestas curriculares para el aprendizaje de lenguas.
• Principios de diseño curricular del enfoque por tareas, implementación del currículum y evaluación.
• Definición de tarea pedagógica (atributos y tipos) y su papel desde una perspectiva interactiva y cognitiva.
• Enfoque en la forma contra el enfoque en el significado.

Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE)  (6 ECTS).

• Situar AICLE dentro del panorama de las metodologías de enseñanza de lenguas.
• Los orígenes de AICLE en Europa.
• Principios para organizar el aprendizaje de contenidos y lengua con AICLE.
• Evaluación crítica de las ventajas e inconvenientes de AICLE.
• Integración del enfoque por tareas con AICLE

* Las asignaturas  forman parte del plan de estudios del Máster universitario de Enseñanza y Aprendizaje de Idiomas Mediante la Tecnología.

A quién se dirige:

• Graduados / licenciados en filologías
• Graduados / diplomados en educación infantil o primaria con especialidad en lengua
• Graduados / licenciados en traducción e interpretación.
• Graduados / licenciados en Pedagogía.
• Profesorado en activo de idiomas (primaria, secundaria, FP, EOI, academias, CIM, etc.).
• Graduados UOC del MU en Educación y TIC.

Perfiles:

• Dirigido a estudiantes que necesiten formarse en las necesidades diarias para desarrollar una carrera profesional en el campo de la enseñanza / aprendizaje de idiomas mediante la tecnología a todos los niveles educativos (infantil, primaria, secundaria y superior). Además del perfil de futuros profesores de idiomas en centros públicos o privados, también se forma otros perfiles relacionados con la enseñanza de idiomas online en los sectores educativos, editoriales y empresariales especializados en temas digitales: diseñadores de materiales para el aprendizaje de idiomas online en editoriales o plataformas, editores de plataformas digitales y asesores de currículum para plataformas digitales o programas de aprendizaje de idiomas online.
• También está dirigido a maestros y profesorado en activo, porque representa una actualización profesional que les permitirá adquirir conocimientos para el uso y el aprovechamiento pedagógico de recursos tecnológicos emergentes. Así mismo, permitirá a este tipo de profesionales obtener una certificación en un campo y ámbitos de creciente demanda y de poca oferta específica, aspectos que pueden ayudar a ampliar sus horizontes profesionales.

Salidas profesionales

• Maestros y profesores de idiomas en cualquier especialidad y nivel educativo (centros públicos o privados, escuelas oficiales, centros de idiomas vinculados a universidades, academias, universidades con programas online).
• Profesores para empresas privadas, multinacionales y agencias internacionales.
• Diseñadores de materiales para la enseñanza / aprendizaje virtual de idiomas en editoriales y empresas afines (por ejemplo, autores y editores de publicaciones educativas online relacionadas con el aprendizaje de idiomas).
• Asesores para plataformas de aprendizaje de idiomas digitales (diseño de currículum, individualización y cursos a medida, análisis de necesidades, calidad de materiales docentes y recursos / herramientas).
• Mediadores interculturales online.
• Formadores de profesorado.

Requisitos académicos:

• Los programas de Formación de Posgrado: Máster en Formación Permanente (hasta ahora Máster Propio), Diploma de Especialización (hasta ahora Diploma de Posgrado) y Diploma de experto (hasta ahora Especialización) requieren de titulación universitaria previa para acceder (RD 822/2021) o experiencia laboral o profesional con nivel competencial equivaliendo a la formación académica universitaria (LOSU).
• Para cursar el programa es necesario tener una titulación universitaria previa.

En caso de no tener una titulación universitaria previa, se puede acceder al programa a través del reconocimiento de la experiencia profesional siguiente:

• Tener 2 años de experiencia laboral y/o profesional en ámbitos afines a la temática del programa, previa valoración positiva de la dirección del programa, que establecerá la posibilidad de realización de complementos de formación en caso de que sea necesario.
• Los ámbitos afines al programa son la docencia de idiomas en cualquier especialidad, nivel y entorno educativo, sector editorial para el diseño de materiales para la enseñanza/aprendizaje virtual de idiomas, asesoría para plataformas de aprendizaje de idiomas digitales, mediación intercultural online, formación de profesorado.

Conocimientos previos:

• No se requieren conocimientos previos

Objetivos

• Disponer de los principios teóricos y prácticos fundamentales para poder aplicar la tecnología a programas AICLE y a la enseñanza de idiomas por tareas.
• Incorporar estrategias efectivas para el aprendizaje en contextos AICLE y de enseñanza de idiomas por tareas.
• Diseñar materiales para la enseñanza / aprendizaje virtual de idiomas.
• Asesorar sobre temas de diseño de currículum, individualización y cursos a medida, análisis de necesidades, calidad de materiales docentes y recursos / herramientas.

Algunas competencias son

• Comprender las diferencias y similitudes entre el aprendizaje de idiomas cara a cara y mediante el ordenador
• Reconocer las diferentes modalidades de comunicación asistida por ordenador
• Comprender y contrastar diferentes enfoques metodológicos de enseñanza de lenguas
• Identificar los aspectos fundamentales a tener en cuenta a la hora de diseñar unidades didácticas con la tecnología
• Saber situar los enfoques pedagógicos del Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) y el Enfoque por tareas (TBLT) dentro del panorama de métodos de enseñanza de lenguas
• Explicar las razones por las cuales surgieron AICLE y el Enfoque por tareas
• Analizar, debatir, explicar y resumir textos académicos relacionados con diferentes métodos de enseñanza.
• Identificar las principales características de una tarea pedagógica en entornos presenciales, exclusivamente online o híbridos
• Distinguir una tarea pedagógica de otras unidades pedagógicas